携手同行，风光无限——义乌·永康英语名师工作室联合教研活动

陈倚安

工作室

永外

老师

学生

教育

永康

赵特

学习

课堂

评课

“桂子月中落，天香云外飘。”

　　在桂花开始散发出甜美馥郁的香气的九月末，赵一庆工作室及陈清伟工作室联合永康张春良工作室，在永康外国语学校开展了为期两天（9.20-9.21）的关于“中小学衔接英语教学”的联合教研活动。

　　永外张春良特级教师亲自在门口迎候赵一庆、陈清伟工作室的到来。

永康外国语学校热情欢迎工作室成员到访交流。

活动内容一：

张春良特级教师的主题讲座——

“携手同行，风光无限”

　　赵特表达了对热情欢迎的感谢，并向与会老师介绍了工作室的成员们。赵特表示，为发挥名师工作室优质教育资源的辐射作用，准确把握当前英语教育教学的改革脉搏，加强与兄弟县市初中英语工作室成员交流，促进工作室成员教育教学的水平提高，此次教研活动意义重大，并鼓励我们认真学习，珍惜宝贵的机会，促进自我的发展。

张特与我们分享了他对于英语教研组文化建设的思考。他阐述了永外“全人教育”的办学理念：推行素质教育，注重全面发展；提倡差异教育，实现均衡发展；立足终身学习，倡导可持续发展。

　　美国教育家隆·米勒指出：“全人教育的目的在于唤醒人对生命的敬畏之心以及对学习的热爱之情。”全人教育不再以知识获取为中心实施教育，而是以人为中心展开教育，关注让每个孩子都成为更好的自己。

　　在“有容有为，知理知爱”的校训教导下，永外教师们希望把学生培养成“人格健全，素养全面，能力卓越”的个人。

工作室成员们认真聆听张特筑就的教育梦，为他的教育教学理念而动容。

与会老师们为这种教育热情而鼓掌叫好。

活动内容二：

名师程欢关于中小学衔接教学的主题讲座——

标“新”立异，“惯”穿其中

　　程欢老师以“新”new和“惯”habit为切入口，以她所在班级为例，漫谈永外如何进行中小学衔接英语的教学。

　　“新”可以从“浸润”、“基础”、“衔接”、“探索”四阶段为学生顺利过渡到初中英语学习搭桥铺路。

　　“惯”又可以从“听课”、“书写”、“朗读”、“做题”、“集错”五方面进行培养。好的学习习惯有利于学生的长远发展，因此培养良好的学习习惯势在必行。

　　学生做的美文誊抄和错题集。

　　抱着一颗学习的心，工作室成员们听的津津有味。程欢老师毫无保留地分享了她的教学思路和教学方法，让我们对于英语教学的多样化、多元化和可能性有了全新的认识。

活动内容三：

Maggie老师的七年级研讨课——

“Like and can”

　　Maggie从即将来临的中秋节入手，与学生进行free talk对话交流，引入今天的听说课“like and can”。

　　学生的上课专注力非常高，坐姿端正，积极举手发言，为你们点赞！

　　Maggie授课面带微笑，极具亲和力，课堂氛围融洽。听课的老师坐满了后排和过道。

　　赵特仔细地听着Maggie说的每个字、每句话，记录下可圈可点和可修可改之处。

　　partners正在操练can和like的用法。

活动内容四：

Tom老师的七年级研讨课——

Seasons and weather

工作室成员们正在认真听课，抓住公开课的大好机会取长补短。

Tom老师一呼百应，课堂非常活跃，学生积极参与，一只只小手举得笔直。

　　partners正在操练问天气的对话。

　　Tom从教授新词入手，再到短语，接着短对话，最后生成篇章，从易到难、由浅入深，符合学生的认知规律，学起来当然轻松又愉快。

　　陈副正记录着Tom的教学思路。陈副曾说，每一堂课都有值得学习的地方，小到一个问题的设计，大到整堂课的把控，只要有学习的欲望，每个人都可以是学习的对象。

活动内容五：

Bubble老师的八年级研讨课——

“Accidents”

　　Bubble才在永外实习了一年，是一个新手老师，但她的课堂把控能力却一点也不稚嫩。可爱开朗的Bubble的课堂也一样活泼灵动，标准流利的口语、甜美温柔的嗓音、灵活的流动板书、层层深入的问题设计、全班学生的踊跃参与，使这堂阅读课有静又有动，有趣又启发心智。

　　学生们正在看关于“accidents”的导入视频，为新课做好铺垫。我们也被视频吸引，看的津津有味。

　　学生正在对文本进行分析、解读。

　　小组正在讨论“当狗咬了你时，你该怎么办”，气氛热烈，参与度非常高。各组头脑风暴，想法丰富，令人耳目一新。

　　Bubble从“生活中的一个意外”开始分析阅读材料，以一个个问题形成的问题链抽丝剥茧，挖掘学生对于文本的深入理解，最后将阅读理解升华到“自助者，天助之”，形成学生积极解决问题的态度。为优秀的Bubble和孩子们鼓掌！

　　永外十分注重校园文化建设，对学生施加隐性教育影响，产生潜移默化的教育作用。

会说话的墙，展示优秀的学生作业。

　　赏心悦目的学生课堂笔记。

　　人性化的教室设计。

　　充满教育意义的教室布置。

活动内容六：

评课交流——

义乌工作室、永康工作室、永外备课组代表评课 张特正在组织与会成员分为义乌工作室、永康工作室、永外备课组三个小组分散讨论，对上午的三节公开课进行评价。

　　赵特正在细分评课任务，又分为阅读课、听说课、总评三个小组。

　　这是以虞璐萍老师为代表的听说课评课小组。

　　这是以朱兰英老师为代表的阅读课评课小组。

　　这是赵特、陈副组成的总评小组。

　　三个小组展开了充分的讨论，大家对三节公开课感受颇深，人人有话可说，讨论时间从15分钟延长到25分钟。

　　永康名师工作室和永外备课组也在积极开展讨论。

　　讨论时间到，大家仍然意犹未尽。虞璐萍老师为代表进行了听说课的评课。她感谢了张特、永外提供的宝贵的学习交流机会，并从Maggie、Tom老师的教案设计的细节入手，细致点评了三位老师的课堂，赞赏了独具匠心的亮点，也指出了改进之处。

　　朱兰英老师代表阅读课评课小组进行了发言。她从读前精妙切题的引入、详尽细致的预测，读中丰富多彩的活动、层层深入的剖析，读后与生活息息相关的延伸、高于生活的情感态度的升华对新手Bubble老师的课做出了高度评价，同时提出了中肯的建议。

　　永康名师工作室代表、永外备课组代表也进行了精彩的发言，对三堂公开课进行了多角度、高水平、深层次的点评。

活动内容七：

Maggie、Tom、Bubble老师自评

三位老师谦虚又真诚，结合点评进行了说课和自我反思，并与大家分享了一些资源获取途径，互相学习，共同提高。

活动内容八：

工作室主持人赵一庆特级教师总结发言

　　赵特总结说，在英语教学的路上，我们要做到脚踏实地，更要仰望星空。我们不能忘记自己的教育初衷，要始终坚持教育理想，在有限可行的范围内，一点点地改变传统的课堂，进行素质教育和多元评价，让学生中心更为突出，形成学生快乐、教师幸福的教育教学氛围。作为骨干教师，要充分发挥领先带头的模范作用，以“一个人”，带领“一个组”，创建“一所校”，由“点”到“线”及“面”，形成每所学校的外语教学特色，百花齐放，百家争鸣。

　　两天时间里，我们一起走进永外，学习班组文化、观摩课堂教学、倾听张特办学理念与愿景。对于如何进行有特色的英语教学、如何培养全面发展的学生、如何组建有活力的教研组都有了更深入、更具体的认识。再次感谢张特和永外提供的宝贵的学习和交流的机会！

　　 习近平总书记在党的十九大报告中指出：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

如赵特所言，作为老师，干我们爱干的，做我们能做的，用心培育，持之以恒，定能绽放。

陈副表示，每次的学习就是自我加压、自我提升的过程，“每天进步一点点”是我们不懈的追求。

　　亦舒曾在《流金岁月》中这么写道：“掘一个洞，藏起来，勤力修炼，秘密练兵，待有朝一日，破土而出，非得像十七年蝉那样，混得桂花香，大鸣大放，路人皆知。”

希望此次工作室永康教研活动能为学生带去更好的教育、立德树人，希望我们的学生能茁壮成长、不负众望！