彭州市濛阳镇中心幼儿园北街（三湾）分园（副本）

阳光

幼儿

礼仪

家长

幼儿园

中秋节

教育

李老师

渗透

月饼

活动

　　中秋节来临之际，我们家长怀惴着喜悦来到了幼儿园，展现在家长们眼前的是一个个活泼可爱的孩子们带来的礼仪表演。

　　礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容,也是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯的需要。那么。幼儿园应如何开展礼仪教育,以奠定幼儿良好的礼仪规范呢?

班主任李老师分为五个要点来讲：

　　1、渗透在一日活动中

入园、进餐、睡眠、游戏等一日环节中,包含着大量的礼仪教育契机。我们针对每个环节从幼儿、老师、家长人手制订了礼仪目标,确立了指导策略。如“来园时的问候礼仪教育”,主要指导策略有三:

(1) 重点在具体场景中对幼儿进行个别指导,让每个幼儿愿说、想说、主动说礼貌语;

(2)在教室门口贴上了问候标记,让家长和幼儿一起学习问候语。

(3)教师多途径地指导幼儿学习礼貌用语,如:请有良好礼仪的幼儿做榜样进行示范,在幼儿之间开展与“问候”有关的游戏……

2、渗透在主题活动中

结合幼儿礼仪养成情况,以礼仪为主题的教育活动能引导幼儿在特定情景下就特定的礼仪内容进行交往和体验，让幼儿遵守日常的礼仪规范,增强自律意识,知道同伴间友好相处。学习合作分享等交往方法,让幼儿随着主体活动的深入开展,学会一些简单的交往技巧。愿意与同伴友好相处、合作分享等。

3、渗透在评价活动中

适当的评价不仅起督促作用,同时能给予幼儿以激励。如我们通过“礼仪小宝贝”“每周之星”等的评比活动,让幼儿相互评价,彼此对照。并在此基础上,结合家园联系促使幼儿进行自我调整和自我管理,逐步养成良好的礼仪习惯,引导幼儿虚心好学、诚实守信,言行一致……

4、渗透在课题研究中

通过调查问卷等途径,我们了解了幼儿的礼仪现状与发展水平。以此为据,我们确立了礼仪教育的研究方向。如从研究背景与价值出发,结合幼儿园实际,创设生态、自然的礼仪教育环境,将礼仪教育渗透在生活、教学、游戏、节日等各活动中;等等。

5、渗透在环境布置中

在幼儿园大环境中,我们以“德”为主旋律,把它锈刻在幼儿的心里;“幸福一家人”的主题墙上。幸福的笑容绽放着。展板向幼儿介绍着基本礼仪用语,讲述着幼儿生活中的礼仪小故事……

在幼儿园班级中。我们开设了“每天礼仪小宝贝”“每周礼仪小星星”等栏目,形成了浓浓的班级日常礼仪小氛围。同时,在班级墙面环境中,我们开设了礼仪特色板块,结合阶段礼仪重点,定期更换特色板块内容:有故事,有儿歌,有图画,也有幼儿自己对礼仪进行诠释的作品。另外,我们还在活动室内定期投放礼仪方面的书籍、图片。特别是古今中外的一些经典故事,如《孔融让梨》《手捧空花盆的孩子》《仙鹤与狐狸》等,让幼儿在阅读的同时,感受角色榜样的引领。

　　班主任李老师还说到，要做好每一项工作，都离不开家长们的支持与配合，所以该如何来做好家园工作呢？李老师总结了4个要点分别与家长们做了详细的交流与沟通。

　　最后在这团团圆圆的日子里，一起与孩子们朗诵儿歌《中秋节》，中秋节象征着一家人团聚，感受着家的温暖与和谐，我们三位老师有信与家长、小朋友走到一起组成了一个大家庭，今天我们就一起过一个团团圆圆的中秋节吧。

儿歌《中秋节》

中秋节月光光，
全家一起看月亮，
月儿圆月儿亮，
月饼甜呀月饼香。
吃月饼呀看月亮，
说说笑笑心痒痒，
吃月饼呀看月亮，
说说笑笑心痒痒。

《分享月饼》的时刻到了，看着家长孩子们满脸的笑容，老师们倍感欣尉。

　　活动接近尾声，李老师用优美的舞姿与家长、孩子们跳起了《我爱我的家》结束。