创新教研形式 落地学科素养——重庆市2018年秋小学数学教研会

侯洪刚（重庆彭水）

　　＆朝阳小学高雅的特色节目表演为大会助添浓浓的研讨氛围！

重庆市2018年小学数学教研工作研讨会精彩纷呈：

@开幕隆重

@专家引领

@示范观摩

@实践研讨

@专业提升

@分享共进

@工作布署

@网络辐射

　　 @开幕隆重@

2018年9月20-21日，为期两天的重庆市小学数学‘表现性评价促进学生抽象素养培养’专题研讨会在重庆市北碚区朝阳小学隆重举行。会议由市教育科学研究院教科所康世刚所长主持，全市各区县数学教研员、各区县数学骨干教师代表、北碚区全体数学骨干教师共计三百余人参加了大会。

　　＆开幕式上，朝阳小学校长邓薇分享了特色学校建设、校本研修等经验和成果；北碚区教师进修学院朱福荣院长介绍了北碚区教育科研工作开展取得的成就，并对后期教研工作开展谈了自己深入的思考；市教科所所长康世刚对大会研讨主题作了精辟的阐述。

@专家引领@

市数学教研员陈祥彬作了题为《小学生抽象数学的发展与表现性评价》的专题讲座。陈老师首先就抽象、数学抽象、数学抽象素养等概念理解入手，展开了数学抽象方法、过程、模式等例证式的讲座，最后对数学抽象的表现性评价进行了深入浅出讲解。

　　＆抽象有三个过程，分别是简约阶段、符号阶段、普适阶段。通过对不同位置摆放的几处四边形进行比较，发现无论怎样摆放，这些图形都有两组对边平行，所以剔除位置、方向、大小等非本质特征，抽象出平行四边形的概念。

　　＆数学抽象包括数学概念建立中的数学抽象、数学算理理解中的数学抽象、数学算法模型构建中的数学抽象、数学知识体系构建过程中的数学抽象等。数学概念建立中的数学抽象，表现形式为：名词、术语、符号的含义。

　　五边形内角和到底是多少？与三角形的内角和有什么关系？学生在探索五边形到底可以分为多少个三角形的过程中，探索并认识到求五边形等多边形内角和最简便和优化的方法。

　　＆数学素养的表现性评价是对学生在学习过程中表现出来的行为、方法、思维、态度等方面的评价。评价和考查应该不仅仅着眼于知识和技能的评价，还要进一步探索对学生数学素养的合理评价方法和模式。

　　生活中'高速路上，已知两个车的速度，超车需要多少时间？'也许会成为今后数学考查探索的方向

　 　@示范观摩@

北碚区朝阳小学郭勇、西师大附属小学罗建华分别执教《小数除法》《加法交换律》，为大会作‘表现性评价促进学生数学抽象素养培养’示范观摩课。

@实践研讨@

各区县数学教研员与参会数学老师分成六个小组，就两节课中‘表现性评价促进学生数学抽象素养的培养’作深入研讨，并分别交流小组讨论意见。

　　

　　 @专业提升@

《小学数学教育》杂志社副主编牟永存作了《小学数学论文撰写研究》的专题讲座。牟主编从论文选题原则、论文结构特点、论文撰写环节等作了全面细致的讲解。

　　 @分享共进@

曾家岩小学冉亮、朝阳小学万雪琴、云阳教科所王成林、沙坪坝进修校李帮魁等老师和教研员，分别作了通过课题实践研究进行论文撰写的经验交流。

　 　@工作布署@

会议最后由康所长对本学期教研工作的开展作了总体布署，康所长还为教研员们的工作指出了研究的思路和方向：数学前沿著作品读引思想，数学核心素养研究增内力，表现性评价研磨提能力，数学优秀文化推广助传承。

　　 @网络辐射@

会议得到西南大学技术支持，采用'互联网+会议'的模式，全程进行网络同步直播，全市各区县学校组织数学教师观看市数学教研工作会，使研讨辐射带动效果更为明显！