1306班第一单元分数乘法检测分析

豆豆妈

今天我们进行了第一单元检测，检测内容比较全面，包括了分数乘整数，分数乘分数，小数乘分数，分数混合运算以及简便运算，求一个数的几分之几是多少，比一个数多或少几分之几是多少。检测难易程度适中，能较好地反映出孩子的学习情况以及灵活运用知识分析问题的能力。

　　成绩大家都已经知晓，这里就不再作说明，分析也是为了我们能更好地帮助孩子们查漏补缺，力争做到更好！

计算方面整体情况较好，全班有43个同学拿到计算题的满分，这来源于平时练习时有一个良好的学习习惯。图片上题目旁边用红笔标注的是此题有错误的孩子学号，请这些孩子对症练习，其中17号错误率比较高，以及25号最后一题漏做，10号两个口算题漏做。

分数乘分数的算理不太清楚或是读图能力有待提高。我们讲解分数乘分数时，就是用画图的形式来理解算法，个别孩子在此题用四分之三乘三分之一，看成了求浅色阴影部分的面积。这恰恰没有联系算理来解决此题。

分率与数量概念模糊不清，或是审题不清。对于分数，有时是表示部分与整体的关系，这时是分率，而六分之一千克是具体的数量。

对于选择题，没有用合适的方法解决，错的同学第一没有明白题意，第二误认为七分之二比三分之二小，所以选择B。建议孩子们遇到此类题目可以画图理解部分与整体的关系，把甲平均分成7份取其中的2份和把乙平均分成3份取其中的2份一样多，证明每份是一样多的，甲有7份，而乙只有同样的3份。因此甲比乙大。

平面图形的计算公式不熟悉，以及计算错误。第一，到六年级了，一定要将前面的知识点联系起来，务必熟悉公式，能让孩子说说每个公式的推导过程，这样即使忘记了也能通过数学学习方法，如拼割，平行四边形转化为长方形，梯形转化为平行四边形来求面积，第二，此题计算出错的孩子比较多，没有像计算题一样那么认真对待，第三，单位问题，面积单位是平方米或是平方分米等。最好和孩子系统性整体归纳长度单位，体积单位，面积单位。

解决问题，第一，审题不细致，解决问题第一题中比足球个数的五分之二多10个，误认为比足球个数多五分之二还多10个。第二，作图不规范，没有用直尺和铅笔画图，没有标出已知量和未知量。第三，分析问题能力有待加强，解决问题第五题，大部分孩子能求出王叔叔身高对应的标准体重后就直接比较实际体重，漏看比标准体重多或少十分之一，或是看成比实际体重多或少十分之一。第四，畏惧难度心理，看到文字多一点的题目，直接放弃，一定要引导孩子通过找出关键句画图来理解。

　　期待孩子们能利用假期查漏补缺，也请亲们收藏好孩子的错题，能对症辅导，便于日后的巩固。