那场雨 那些话 那些人——记南阳市城乡一体化示范区生本语文培训

南阳市三小勾静

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　　经历了那么多的陌生与熟悉，又历经了那许久的熟悉与陌生，生本课改呀！你时而明澈，时而却像雾像雨又像风，而生本的引领者则具有看透谜团的眼睛。

终于见面了！终于聆听了！我的思绪越过细雨沾湿的路面，敲过阔别已久的台阶，来到了23中6楼报告厅。2018年9月21日上午，南阳市城乡一体化示范区的语文老师参加了由教育中心组织的生本语文培训会。

　　油田实验小学的朱老师做了主题是《生本语文 极致阅读》的报告。

首先，她回忆了自己两下广州学习生本的经历，并分享了自己的心路历程。她用自己的亲身经历告诉我们：用心地坚持做一件事，一定能成功。

接着，她带领大家回忆了生本教育的价值观、儿童观、课程观等。温故而知新，在旧知中有新发现、新感悟，常学常新。

　　朱老师讲解了生本语文的基本教学方式（个体先学——小组交流——全班汇报——教师帮学——各抒己见——旁征博引）、金标准（阅读推进了吗）、生本语文阅读的实践路线（阅读——思考——表达）和五个步骤。

　　朱老师致力于营养阅读的研究，把小学阶段分成三个学段分别是一二年级、三四年级、五六年级。每周两节阅读课，每节课前两分钟诵读，并开展读书交流展示，以此来充盈学生读书的成就感。

她分享了自己推进阅读的方法：养成阅读习惯、保持阅读热情。她通过建立班级阅读角、共读一本书、好书漂流等活动培养学生良好的读书习惯。她通过推荐阅读书目、给读书表现突出的学生颁奖等活动，来维持学生的读书热情，把内心的热爱外化为行动。

　　朱老师最后总结了生本课堂的特征。

当生本改革和应试相逢，是一场没有硝烟的战争？抑或是一种友好的携手？朱老师也为我们指点了迷津：要兼顾练习和考试。组织方式为：布置家庭作业，定期检查默写、背诵，课堂面批面改，小组互帮互助等。这些方式的实施让我们初尝到鱼与熊掌兼得的完美滋味。

　　为学生策划一场旅行，与隽永的文字来一次美丽的邂逅。邂逅出朴朴素素的爱恋！邂逅出长长久久的情愫！

　　油田一小的兰老师做了《互联网+生本——搭建师生成长的阶梯》的报告。

兰老师讲到教育改革的成败在于技术的支持和教学法。教师面对变化着的孩子要舍得改变，技术设备上要舍得投入，家长要舍得陪伴。

（一）要翻转教学思想，善于进行教与学的反思，调整课堂上教师的位置，当学习的一员，着重在引导学生上下功夫。（二）要翻转教学结构。（三）要翻转教学方式，达到真学习，真合作的效果，主要通过教法三法宝来实现，即两单（自主学习单和课堂学习单）、微课、微项目学习。（四）要翻转学习方式，用微课来实现学生自主学习个性化，用平台促进小组学习系统化。

　　兰老师还讲到 对评价的探索，其中涉及三法宝的评价和教学中的评价，为我们提供了一套具体详实的评价参照。

　　那一天，那场雨，那些人，那些话，始终萦绕在耳边〃生本课程改革，我们始终在路上。〃

你见或者不见他（生本课改），他都在那里，不悲不喜。你爱或者不爱他（生本课改），他都在那里，不哀不愉。如果必须，何不深爱？