从＂学会＂到＂会学＂——精心设计核心问题，有效实施运算定律。

黄雪

秋风习习，气候宜人。凉爽的天气给我们带来了好心情。就在这样的一个季节里，9月21日，密云区四年级数学区级教研活动在密云二小举行。

第一节课是由密云区巨各庄小学的王小平老师执教《交换律》。本节课在生动有趣的小故事中引入，调动了学生的积极性，为本节课新的教学内容打下良好基础。

王小平老师通过设计呈现实例，探究规律，构建模型，应用结论四个教学环节引领着学生学习加法交换律，并引导学生体会这四个步骤，让学生掌握学习运算定律的方法，最终达到培养学生从学会到会学的目的。

在学习完加法交换律后，王老师又引导学生进行猜想，其他的运算是否也有交换律呢？带着这些猜想和疑问，学生们展开了自主学习和讨论，并在反馈、交流中得出结论，自然而然的学习了《乘法交换律》。整节课清新，自然，让人回味无穷。

第二节课是由密云区研修学院的钱艳老师执教的《乘法分配律》。钱老师在与学生轻松，自然的谈话中引入本课，学生们兴趣高涨。

钱老师精心设计了三个情境让学生感知乘法分配律，分别是生活情境，模拟点子图的情境和几何图形的情境，可以说角度多样，层层深入，为学生提供了非常丰富的实例，使得学生对乘法分配律的体会逐步加深。

在举出大量的实例后，钱老师提出：看到这些算式，你发现有什么共同的特点？这个有针对性的，有启发性的问题让孩子的思维一下子开阔了，从具体实例抽象到构建模型，可以说是本节课的亮点。最后，钱老师还带着学生回忆前面所学知识中以及今后乘法分配律的应用，注重知识的前后联系。

两节课后，王小平老师将自己的备课过程和思路以及本单元的整合设计，向所有老师们进行了无私的分享和交流，探讨如何培养学生从学会到会学以及如何培养学生的核心素养，让老师们受益匪浅。

最后，所有的四年级数学老师们分组进行讨论，进行思维的碰撞。部分老师还作为代表进行发言，可谓是畅所欲言，收获满满。在研讨中，老师们达成了共识，在运算定律的教学中要关注单元整体设计，通过设计有效的核心问题串，引导学生从学会到会学，发展学生的数学核心素养。本次活动中以课例研修引发思考，以主题沙龙式研讨促思维碰撞，发挥了研修活动的引领作用，促进了学科教师专业成长。这次活动，凝聚了许多老师的智慧和汗水，更要感谢做课老师给我们全体四年级数学教师带来的营养大餐，向您们致敬。我们将带着这些收获，不忘初心，砥砺前行。