<h3> 桔梗呦，桔梗哟，桔梗哟，桔梗哟桔梗</h3><h3>白白的桔梗哟长满山野……</h3><h3> 伴随优美的歌声，我们进入了今天的音乐课堂。</h3> <h3> 这是由王于媛老师带来的《桔梗谣》。一段优美的舞蹈过后，王老师带着我们来到了风光秀丽的朝鲜，琳琅满目的民族服饰，能歌善舞的朝鲜人民，让我们身临其境，感受到浓郁的民族风情。由桔梗花图片带入本课题目，大家兴致勃勃的去挖桔梗……</h3> <h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 课程中，王老师在聆听中加入律动，感受歌曲的情绪的同时，强化3拍子的舞曲风格。用形象生动的语言和动作模仿朝鲜人民挖桔梗的场景，并有节奏的加入劳动时的歌声，妙趣横生。</h3> <h3> 教唱环节，王老师编创的韵母延音法成为本节课的亮点。在常规的教唱中，加入同学们熟悉的韵母发音作为辅助，用简单的方式解决了歌曲中的重难点。</h3> <h3> 朝鲜人民能歌善舞，朝鲜舞蹈更是被誉为“像仙鹤一样翩翩起舞”。在这一阶段的教学中，王老师带领同学们，在桔梗谣的歌声中跳起了朝鲜舞蹈，寓教于乐。并加入铃鼓伴奏，丰富了歌曲的表现形式，让学生切身体验到朝鲜人民载歌载舞的场景。</h3> <h3> 长鼓舞作为朝鲜民族的代表性舞蹈，有着悠久的历史意义。课程的最后，在咚咚的长鼓音乐中结束了本节愉快的音乐课……</h3> <h3> 我们的祖国区域辽阔，不同的地理环境造就不同的风土人情，不同的风土人情孕育了各民族独具特色的音乐风格。音乐课的本质不仅仅是学唱一首歌曲，更重要的是通过音乐开拓眼界，感受不同的韵律美感，培养审美情趣。</h3> <h3> 我们的音乐组在不断壮大，新进力量带来更多活力，在教研中我们畅所欲言，为上好一节音乐课而共同努力！</h3>