鹅池风清（廿九）——青来山房聆教记

云鹤游天

鹅池风清（廿九）——青来山房聆教剪辑


9月15日，天朗云淡，秋高气爽。彭门书社的书友们怀着喜悦的心情，齐聚位于凤凰山下的康居小区，走进青来山房，去拜访我们尊敬的冰石老师，送去花好月圆的祝福，聆听老师在书法艺术上的教诲。
一迈进老师的大门，就被内室传来的“蝈——蝈——”的蛐蛐儿叫声所吸引。一派山野田园的自然风光气氛闪现在每位拜访者的脑海中。

老师一身简装，热情地招呼每一位书友。让座，倒水。大家感到十分的亲切和温馨。

话题是从《第百上石》开始的。
《第百上石》是1992年我市发掘龟山汉墓时发现的。龟山汉墓为西汉刘注夫妇合葬墓，此石为该墓塞石，故此塞石所刻文字为西汉石刻。西汉初期禁碑之风正盛，故存世碑刻甚为稀少。在书法史提及的惟《五凤刻石》和《莱子侯刻石》两通，《第百上石》的发现更显弥足珍贵。此刻石刻于塞石一面，石面未刻意打磨，略显粗糙，为石匠用钢凿“单刀直冲”，十分率意，严格的说算不上真正意义上的碑刻。但也正因为此刻石为工匠的自由发挥，整个刻石才显得天真烂漫，生机勃勃，具有极强的艺术感染力。

从书法史文字演变过程来看，西汉是（秦）小篆向（汉）隶发展的过渡时期。《第百上石》的发现，就为小篆如入隶的重要佐证，也成为中国书法史研究“古隶”流变、断代的标尺性作品。
以前说到篆书，往往以秦泰山、峄山及琅琊刻石为准。但真正书写状态的秦篆到底是什么样子，人们见到的不多。随着时代的发展和文物发掘的面世，像“睡虎地秦简”、“里耶秦简”的大量出现，人们终于非常清楚地看到了秦小篆和秦隶的书写状态。

冰石老师说，篆隶均属古文字。隶书是古今文字的分水岭。篆书和隶书的区别在于篆书明显的特征没有脱离象形符号；隶书则完全脱离了象形并朝着横向、方正特征发展。

西汉从公元前206年开始，刘注在职为“王”时间是（前128——前117），距秦一百年左右。因此，我们把《第百上石》认定为秦小篆余绪是有依据的。从这个角度说。《第》刻文字体当属篆书，这是没有问题的。字体定下了，那么就为我们识读刻石文字，极有帮助。

接着王老师仔细解释了《第》刻石的文字和表述内容，并对原来误的“劳”、“心”和漏识的“如”字都做了有理有据的更正和补识。

王老师说，对篆书的概念要调整，特别是秦末汉初的简牍的大量发现，更说明需要调整。秦末汉初的简书是篆字，但书写性很强，这才是古人的书写样式。《第》石和《莱》石相距一百四十四年，《第》石是篆书，《莱》石已经接近隶书了。二者虽同属西汉，《天凤五年》也不会早于《第》石。这也从另一个方面可以看出，隶书字体衍变的过程是相对缓慢的。

王老师鼓励诸位书友，要好好梳理、研究一下西汉刻石、简牍，认识秦篆向汉隶演化的历史过程，研究体会秦篆、简书的书写状态和规律。总之，通过这些工作对文字演化的脉络就明白了。什么是篆，什么是隶，什么是过渡型字体，这些都明白了，会对创作极有好处。

每次到老师家拜谒，诸书友都把自己的临作带来，请求老师当面点评。《第百上石》的阐释刚停，书友们就迫不及待的拿出自己的作品，让老师点评。

这是和书梅老师的作品

老师说，隶书的方笔，是工匠造成的，书写不要刻意追求。

隶书的特点之一是独立成形，这也是判断隶书标志之一。

这是学印老师临写的圣教序

这是培松老师临写的书谱

看看，戚老师创作的蒲松龄书房联

王老师在自己的手上比划说，这些细节的地方，要当断则断，当连则连。“篆贵婉而通”。

这是国法老师作品

王老师说，米字要注意字势，攲侧。间架结构不能平均分配，，要有强烈的疏密关系对比。

赵旭老师临写的石门颂

杜辉老师临写的礼器

高玮老师临写的圣教序

王老师借着点评陈光军老师的小楷作品，也坐下来休息一下。

王老师说，唐以前的楷书都是字形是扁的，字形扁有古意。并且在扁中体现疏密关系。解决这一关系的办法是上紧下松。左右结构的字要注意左低右高。这几点不能有丝毫动摇。

最后点评的是李莹老师的作品。

李莹老师作了认真准备，瞄准妇女展高标准。王老师给了很高评价，并作了具体指导。

一上午，非常紧张。老师事无巨细，一一悉心指导，书友们很受感动。纷纷祝福老师中秋节快乐，阖家安康。

谢谢您，老师。

祝福您，老师。