<h3> 2018年9月20日，在海淀教师进修学校进行了课程领导力项目组新学期的第一次研修活动！</h3> <h3> 活动由赵蕊莉老师全程组织。赵老师铿锵有力的话语，激励着每一位业务管理者们！</h3> <h3> 参加活动的各个园所的老师们也都非常积极踊跃、热情洋溢！</h3> <h3> 赵老师带领大家，一起回顾了上学期的研修思路:继续推进“提升幼儿园综合主题活动质量”及“提升业务干部对主题课程领导力”的研究，在主题活动中促进幼儿深度学习中的教学改革！研修亮点有:1.转变教研模式、横纵打通，巧妙挖掘并利用校内其他教研部门的研究资源。2.关注前沿课程和老师学习的特点。设计了“STEAM”课程设计与体验”的专题研修活动！</h3> <h3> 随后，海淀主题课程实验园的老师们带来了三个优秀的主题活动和大家一起分享！</h3> <h3> 海军总医院幼儿园的张琳老师带来了小班有趣的主题活动《奇妙的蛋》！</h3> <h3> 幼儿园的孩子们非常喜欢老师做的蛋料理，孩子们也开始对蛋产生了浓厚的兴趣！主题活动帮助孩子们分辨生、熟鸡蛋，亲身感受它们的不同之处，摸一摸、听一听、看一看，鼓励孩子们找到更多的辨别方法。孩子们在活动中获得直观体验！活动区中投放很多蛋的材料，支持孩子们深入探索。</h3> <h3> 随着活动的不断推进，活动区里的模型材料已经不能满足孩子们的探索欲望，老师及时发现并投放了孵化器和受精蛋，孩子们学习兴趣再次被点燃，每天细心的观察、照顾蛋宝宝，希望它们能早一点孵出小鸡！</h3> <h3> 在日常的活动中，老师及时记录下孩子们最真实的表现，并把这些精彩的瞬间用学习故事的形式呈现出来，与孩子和家长们一起分享！</h3> <h3> 在大家的努力和精心的照料下，小鸡终于孵化成功啦！孩子们既兴奋又开心，满满的成就感由然而生！</h3> <h3> 孩子们每天都来看小鸡，细心照顾！由于小鸡太小，不幸得了肺炎。孩子们想到带小鸡去医院看病的好办法。虽然小鸡没能救回来，但是孩子们体验到了生命的顽强与脆弱。对生命的敬畏之心会深深扎根于孩子们的心中！</h3><h3> 班里一名小朋友的话，深深的触动了张老师。孩子说:“如果有下一次，我一定会把它照顾的更好！”一句简单而又朴实的话语表达了孩子对于小鸡的眷恋之情。这是多么宝贵的情感体验啊！</h3> <h3> 明天幼稚集团十幼铁路园的康超老师，带来了小班科学活动《奔跑的豆豆》。</h3> <h3> 活动的主题来源于一次偶然的事件:孩子们不小心撞倒了植物区的架子，大家都纷纷开始捡豆子。这时，有一名小朋友皱着眉头说:“这样可不行，豆子都找不到家了！”于是孩子们把豆子分类放回了相应的盒子里。后面班里引发了关于“豆子长的不一样”的讨论，随即生成了这个主题活动！</h3> <h3> 在“豆豆大调查”的活动中，孩子们在周末和爸爸、妈妈一起观察豆豆、寻找豆豆美食以及自发的种豆豆的活动，孩子们的探索和参与性都非常高！</h3> <h3> 在“豆子发芽大猜想”的活动中，鼓励孩子们大胆猜想，哪种豆子先发芽？哪个豆芽长的长？记录方式既清晰又易于操作，非常适合小班孩子的年龄特点和需求！</h3> <h3> </h3> <h3> 在豆子发芽的探究过程中，孩子们发现了很多豆子的秘密，提出了自己的疑问:1.圆形黄豆和肾形黄豆发的芽一样吗？2.绿豆和青豆长得像，它们发的芽也会很像吗？3.深色豆子发芽时，为什么水会变色？4.小豆子发的芽短，大豆子发的芽长吗？在有趣的豆豆世界里，孩子们展开了无尽的探索！</h3> <h3> 老师和孩子们一起对12种豆豆进行了发芽实验。教室就是丰富、有趣的实验室，孩子们更像是“小小发明家”一样，心中充满对豆豆们的好奇和期望！</h3> <h3> 康老师在活动反思中说到:“生命科学对于小班幼儿来说，既熟悉又陌生，自然界的动物对幼儿具有很大的吸引力，因为动物相对于植物动态变化更大，能够吸引幼儿的注意力，而植物的生长对孩子们来说很抽象。特别是小班幼儿，很多时候对于生物和非生物的区别还很模糊。所以，“以小见大，以点概面”，用孩子们“看得见、够得着”的内容和方式来引导幼儿，跟随幼儿的脚步，做“真游戏、真主题”，这才是有意义的主题活动！</h3> <h3> 五一幼儿园的李丹丹老师带来了大班的主题活动《我的菜园，我的菜》。富有独特个性的蔬菜们变成了一个个小精灵:“黄瓜甩起扫堂腿，小葱撞个倒栽葱”，于是孩子们就萌发了自己种菜，盼望蔬菜长成“精”的想法！</h3> <h3> 由于3月份的天气不适合在户外种植，所以孩子们开始尝试在室内进行水培实验！</h3> <h3> 收割豆苗的时候，细心的景锦小朋友发现:女生队的豆苗比男生的长的快、长得高！后来孩子们积极思考，想办法，尝试把两队的豆苗架子交换位置。通过再次种植，发现豆苗生长的快、慢与阳光和水份的关系！</h3> <h3> 四月份天气转暖，幼儿园内的种植活动开始啦。</h3> <h3> 孩子们还为小菜园起了一个温馨的名字:“彩虹魔法菜地”！预意着漂亮的菜地能像魔法彩虹一样神奇！</h3> <h3> 可是一场大风把菜园里的番茄苗都被吹乱了。孩子们都积极的想办法，出主意。第一次尝试固定根部，但是这个方法只对矮一些的番茄苗有效！孩子们又进行了二次次尝试，用木棍来绑好，更好的固定！</h3> <h3> 通过孩子们的共同努力，菜园里的蔬菜获得了大丰收。</h3> <h3> 现场的老师也纷纷表达了自己的感受！刘老师说:“张老师的活动中，带小鸡去看病，图片中的X光片，让我很震撼！教育中充满了对生命的敬畏！康老师分享的案例中，孩子们通过最真实的亲身体验，在不断的探索中获得很多宝贵的经验！”</h3> <h3> 杨老师也感慨道:“今天给我最大的感受是深度学习能够更好的培养孩子们的科学思维和大胆实践！”张老师在菜园的活动中，勇于实践、大胆创造，孩子们在活动中遇到问题，勇于解决问题的能力在提升！活动和体验是核心特征，深度学习就是要全身心的投入，才是有价值的！</h3> <h3> 最后，赵老师又解读了本学期的研修计划。继续以聚焦深度学习为主线，以幼儿园综合主题课程为主体，构建幼儿园综合课程资源。课程采用5+M+N的研修方式，继续打造优秀的领导力课程小组，为教师专业成长搭建平台！</h3> <h3><br></h3><h3> 学习在行动中应运而生，</h3><h3> 学习在互动中谈笑风生，</h3><h3> 学习在感悟中逸趣横生，</h3><h3> 学习在深度思考中更加栩栩如生！</h3><h3> 期待下一次活动的到来！</h3>