哈达铺担当读书会2018年秋季第一次线下活动

哈达铺担当读书会

　　哈达铺担当读书会成立于2016年，由原来的几名老师发展到现在的三十多人，由原来的不知道怎么做，到现在的正规模式，再到拥有属于我们自己标志的会徽，这意味着我们一步一步向着光明前进。

在这里，我们有担当者的帮助与支持，有教育局领导的理解与鼓励，有同伴们的全力以赴，相信我们读书会的成员会越来越专业，越来越强大。

这是我们会徽的设计说明:

1、标志主体图案以书籍和人物形象组成，人物跳跃于书籍之上， 象征每一个阅读者必须走进书籍;人物为两个大人和一个儿童，意在提倡亲子阅读;而两个大人形象围成“爱心”，也体现了阅读中“爱”的主题;三人轻盈跳动于书籍之上，说明阅读者从阅读中汲取营养、获得快乐、相伴成长。

2、人物形象形似“H”，是“哈达铺”中“哈”的首写字母，体现地域特色。

3、主体图案色彩丰富，以“红、蓝、绿、橙”为主，红色书籍代表永恒的读书热情，而三色的人物形象则代表阅读者五彩的思想和人生。

4、“2016”代表读书会成立时间为2016年。

　　

　　担当者行动邓晓倩，第二届宕昌区域协调员，她热情、开朗、专注！两年前千里迢迢，从厦门来到这里，只为这里更多的孩子能享受高品质的阅读。两年后，她饱含热情的又来到了这片她熟悉喜爱的地方，只愿为给我们的老师带来更专业的培训，播下一颗颗种子，希望开花结果！

与她同行的有第五届宕昌区域协调员张锦洋，担当者行动志愿者，益拍影业摄影师尹思华。

　　在培训现场，我们大家都分享了厦门培训的收获与班级阅读的实践活动。

我们都在努力的探索，努力的实践，也在努力的学习，只为孩子们带去不一样的人生选择。

　　苟晓琰老师，清瘦的身影装着一颗强大的心灵！她对于整本书的教学有着自己独到的见解。在整本书的讲解上，不但有理论知识，还用她自己设计的课例做了详细的诠释。从选书，到教师自读，从导读到推进，最后到总结。尤其是激趣环节，激趣的成功与否，反应着一位老师对书的真实感受和理解度。在她的教案中我们很直观的学会了整本书的教学方法。

　　每次培训，读书会的老师们都认真去听，认真去记，深怕错过精彩，落下美好！

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！

在此机会下，我们读书会的成员也迎来了2018年秋季第一次线下活动。在晓倩和锦阳的指导下，我们将读书会的成员分成了三组，其中绘本一组，童诗一组和整本书的导读一组。

在固定的时间里，我们开始磨课。大家各自说着不同的观点，相互补充，相互建议。最后研究出一套自认为完美的教学设计。

　　日有所诵分单元来上，每个单元我们先进行通读，也就是将这一单元的几篇文章串起来做一个简单的介绍，然后选第一首带着节拍和孩子们一起朗读，之后的几篇经过老师的通读，孩子们会在之后的几天里自己熟记。

绘本《朱家故事》，我们先出示一首《做家务》让孩子们朗读，之后和孩子们交流:你们都做过哪些家务？然后引入故事。

1.看图猜故事

图上怎么妈妈背着一家人？

2.分小组自读故事，之后讨论:

你们看到朱家一家家里有什么变化？

妈妈为什么又回来了？

3.一起看一遍故事，解决问题。

4.作者介绍。

5.阅读拓展

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整本书《青铜葵花》导读课

一、导入
1. 看封面猜故事

2.讲述青铜致哑，葵花成孤的原因。

3.概述葵花为什么要在大槐树下等待被人领 师读P56（葵花一直……妈妈）（停顿， 猜测:葵花想干什么呢?）

4当葵花到青铜家，开学时间到了，师读P64——P65设计: 假如你是青铜，你会怎么做呢? (生讨论)师再把葵花的想法性及结果讲述出来
,5.葵花上学了.让这个本来贫穷的家庭雪上加霜，但是这并没有让他们退却，讲述卖鞋的过程，师读P85-P86

在左脚拔出时设计:他想干什么呢? (让学生预测).

读完片断后，设计:你认为青铜是个怎样的人?

6.出于目录，介绍作者。
7.阅读拓展 推荐作者其他作品

　　经过大家的磨课，我们选好上课人员，准备在实践中寻找差距，寻找妥善解决的办法。

绘本课由张清平老师上，日有所诵由张彩霞老师上，整本书导读课由高芝芬老师上。

另外，我们读书会的工作一直得到教育局领导的重视与关心，陈主任、杨主任、李老师百忙之中抽空来指导我们的工作，希望我们更上一层楼。

在这里，感谢领导对我们的信任与支持，感谢担当者对我们的指导与帮助，也感谢我们马校长对我们工作的大力支持。相信在大家的共同努力下，我们读书会会迎来更加灿烂的明天。

　　最后，就像我们杨主任所说:既然我们是种子，就应该在自己的一亩三分地里生根发芽，不畏环境的复杂，不畏困难的险阻；我们还要开花，让我们特有的花香味——‘书香’，来吸引更多的老师加入我们这个集体中来；我们更要结果，努力培养发展身边更多的和你们一样优秀的种子教师一起做这件事。

如果我们彻彻底底把阅读这件事做实做好，那么五年以后，十年二十年以后，我们的孩子不仅仅享有的是高品质的阅读，而享有的应该是高品质人生！辛苦我们几十年，幸福后世几代人。那么就让我们以此次研习营作为良好的开端，为孩子们享有高品质的人生而努力吧！

　　摄影:尹思华 李燕 高瑞兰

审核:高瑞兰 李刘涛 翟巧龙

编辑:屠海霞