我在讲台上看你

风吹铃儿

　　我在讲台上，常常看到台下你们气象万千的容颜。

      有像草原上狍子一样，好奇心重的孩子，瞪着大大的眼睛，看我在讲台上的一举一动。你大约像我猜测你一样，猜测我回到家是否也这样激情，或者有一个什么样的爱人，究竟在家里谁下厨房，我又喜欢吃什么样的饭菜，你们的这些游离于课堂的想象，让这一堂课上得饱满，而且生动。我的关于课文学习的讲述在你们热衷于八卦的心里，不过是几朵长得漂亮的云朵，点缀在更为广阔的天空上，来与去都无足轻重。

　　但我更喜欢的是那些目光追逐我的孩子，我能够感觉到你们炯炯有神的双眸，还有那一颗热烈持久的心。你们的笔总是随着我的讲述而在纸上跳着雀跃的舞蹈，那种美妙的声音像蚕在啃噬着桑叶，你们的手总在我提问后欢快的举起，那出色的表达犹如春天的拔节的竹笋，这样的你们，可以激起每一个台上老师的热情。我喜欢注视着你们的眼睛，不管你们给予我的是胸有成竹的冷静，还是一脸的仰慕与欣喜。我会觉得花费许多的时间来备的这堂课，即便是为了这几个人也是值得的。

当然每节课都会有心不在焉的学生，看你的人坐在那里，其实已经心骛八级，神游四海。我看你的眼睛盯着屏幕，时而黯然神伤，时而灵动飞跃，便知道你可能还沉浸在某部电视剧里或看过的某个故事里。或者，只是呆呆的看看窗外，津津有味的啃啃手指，抑或拿几块橡皮，转几下笔，但可以肯定的是，你绝对不知道我已讲到了哪里。我对这样迷糊的学生常常抱有宽容，我猜你们这样迷恋于课上走神的时光，也许不是老师的课不能吸引到自己，而是更痴迷于外人不能懂得的那片小天地。而且假若老师的声音比较悦耳，那便是给这样的游离做了上好的背景音乐，犹如香菜之于米粥或者小葱之于青菜吧。

　　这方讲台上的天地，尽管只有我一个人，在四十分钟的时间里唱一台独角戏，但是却有形形色色的观众陪我一起度过，我们互相审视，彼此猜测。你们在课间的休息时间里，所有的问题大多与课堂上无关，例如女孩子会叽叽喳喳的问我，我穿的那条裙子是在哪里买到的，或者围在我身边一边看我批改作业一边和我说些你们感兴趣的话题。我们的交流，常常比课上活跃，而且随意。彼此间的距离，因为一声下课而瞬间变得亲近，尽管这样的亲近也带着几分小心翼翼的试探。

所以我觉得最美妙的时光，是在课下休息的十分钟里。相比于课上的神采飞扬，我在这短短的时光里，慵懒，而且随性，并可以因为这样的放松而看到台下更真实的你们。你们会大声喧哗丝毫不介意我的存在，男孩子照例会跑得满头大汗，女孩子几个人在一起窃窃私语。而我，喜欢走下讲台站在窗边，或假装发短信，或者看风景，而后倾听你们在教室里的私语，抑或窥视你们在玻璃上晃动的身影。窗外是安静的校园，窗内则一片让人微醺的生机。

　　但今天，我不在学校。依然通过班级群里的视频看到了你们，或专注或努力或勤奋，或调皮或磨蹭或走神。而我，在另一方讲台，面对和你们不一样的学生，讲课。因为两周前接到了教研室的安排，对其他乡镇的教师进行二年级教材培训。孩子，你们很幸运，从你们开始使用统编教材，为了更好的教，让你们更好的学，老师也是需要不断学习不断进步的。将近60页的讲稿，将近200页的ppt,单是读下来就需要几个小时。但老师要做的，不能只是读下来，而是要结合教材，深入浅出的给第一次使用教材的老师们讲，且尽可能的通俗易懂，既要有理论也要接地气。于是，每天的放学后，我都会花上至少一到两个小时，熟悉内容，练习表达，在沉沉的夜幕笼罩下回到家里。终于，今天尘埃落定。第一次被人称为"专家"，内心窃喜更惶恐，深感责任重大，仍需努力。收到最高的褒奖:感觉教材就是你们编的，要不怎么会那么熟悉的娓娓道来。方明白一份付出就会还你一份惊喜。所以，想告诉你们，一如在班里你看到任何一个孩子，课前演讲能够落落大方，侃侃而谈，都是背后时间和精力付出的累积。

　　站着或坐着，都喜欢这台上台下交织而成的世界，我在一角，看着那些生动的面容，充满求知欲的眼神，便觉得人生美好，而且不忍辜负

九月，开学季，收获季。两次教材培训，两次班主任培训，忙碌中收获着。感谢组里兄弟姐妹的互帮互助，风雨同行，感谢家长们的无私相助，理解支持，更感谢三年级的孩子们所带来的成长的欣喜！

是以为记！