<h3> 今天是乌鲁木齐市（高新区）新市区中学语文骨干教师高级研修班，北京之行的第九天。经过前几天各位教育、教学领域“大咖”的讲座，研修班的老师们接收了很多新的教学理念，也尽可能地理解消化着。今天一早，我们满怀期待地走进了北京市京源学校，开始了今天的听课学习。</h3> <h3> 进入京源学校的会议室，大屏幕上播放的是该校坚持做了十七年的一项非常有意义的活动——“青春一封信”，让孩子和家长以传统的写信的方式沟通。让孩子说出心声，让家长和老师更了解学生，贴近学生。</h3> <h3> 要去听课了，感觉走路都带风。</h3> <h3> 在听课的路上，带队老师向我们介绍，我们将要听课的班是一个美术特长班。走进教室，果然，感受到了满满的艺术气息。</h3> <h3> 开始上课了，这是一节作文课——《基于读写结合的写作思维训练》。没有一点点拖泥带水的无效用语，直接开题，所用材料是《淮南子》论田忌赛马的一句论述“驰者不贪最先，不恐最后”。这段材料一下吸引了所有学生的注意力，这话是什么意思？与我们今天的作文主题有什么关系呢？</h3> <h3> 随着课程内容层层推进，老师有条不紊的带领学生一边阅读鲁迅先生的《最先和最后》，一边运用多种手段——讨论、分享、习作、视频等，提出了话题——“不忘初心 方得始终”。这一节课，真是紧凑啊！80分钟，还来不及走神，就下课了。跟学生一样，听课学员也得好好想想，“不忘初心 方得始终”可以有哪些理解方式呢？</h3> <h3> 老师引导到位，目标任务明确，题目细化，学生自然觉得有话可说，下笔如有神啦！</h3> <h3> 孩子们真棒👍！课堂习作，能有这样的作品，是老师和学生共同努力的成果！美术特长班又怎么了？孩子们用实力为自己正名！</h3> <h3> 还没来得及仔细回味这堂精彩的作文课，我们一行人又匆匆赶回会议室，因为京源中学语文教研组组长的阅读展示课已经接近尾声了。虽然只赶上了一个尾巴，还是给了学员们很多启示:电影赏析，似乎是阅读和写作的一条新路，值得揣摩，尝试！</h3> <h3> 收获满满的离开京源学校，回到北师大，稍作休整，姚计海教授的讲座开始了。</h3> <h3> 姚计海教授平易、随和，讲课风格更是诙谐幽默，引得研修班的老师们一次次哄堂大笑、掌声连连。</h3> <h3> 姚教授的讲座可不仅是让人发笑，更能发人深思。老师和学生为什么要进行心理沟通？如何沟通？我们之前与学生交流所用的沟通方法正确吗？那些天天挂在嘴边的普世理论就真的毫无破绽吗？</h3> <h3> 引用姚计海教授的结束语，与所有老师共勉:教师要树立积极沟通理念，尊重学生的人格，理解学生的特点，倾听学生的心声，表达对学生的期待！</h3> <h3> 当当当当，加课开始了！因为严寅贤校长的行程安排与课程冲突，所以……研修班的老师们戏称:没想到，培训还要上晚自习！不过，想一想，严校长已经64岁了，依然神采奕奕，精神饱满，我们还有什么可埋怨的呢？！</h3> <h3> 严校长语言平实，内容详实，PPT里满满的“干货”，让老师们目不暇接，手下生风。</h3> <h3> 严校长的讲座中，使学员们感触最深的是:语文学习，内心要通明透亮。如果老师们自己都不明白语文教什么，那学生无论是三年初中还是高中三年毕业后，对于自己这些年来到底具备了哪些语文素养，必定是茫然的。如果学生认为，会写几篇套版作文就是具备语文素养，那只能证明，语文教育是失败的！</h3> <h3> 夜漫漫，严校长传授的新理念，举过的实例，在我们的脑海里一遍遍回荡，声音渐远，但我们学习的脚步从未，也绝不会停止！</h3> <h3> 一天的培训课程在所有学员的意犹未尽中结束，每天都觉得时间过的太快，来不及细细品读作文课上孩子们的每一篇佳作；来不及向授课老师请教作文教学的经验；来不及问问姚教授该怎么跟班里那个不爱说话男孩子交流，才能让他敞开心扉；也来不及记录下严校长那一篇篇如艺术品般带着诗意的读书笔记……不过，还好，我们还在一线的教师岗位上，还来得及实践新的教学理念，运用刚刚学习到的新的教学方法，来得及提升自己，来得及帮助学生……一切都还来的及！</h3>