一片常春藤叶后的匠心 —— 记义乌市高一语文小说教学研讨

钉子

教学

匠心

教师

义乌市

建构

义乌

老师

作文

思维

语言

　　做教师是需要有“匠心”的。

“匠心”的背后隐含的是专注、技艺和对完美的追求。

在教学中,“匠心”可以让孩子们莞尔一笑,学习瞬间变得幸福而快乐;能够使枯燥的知识立刻展现神奇,终身难忘;更会令师生的交流,欢快顺畅,水乳交融。在教学中追求“匠心”应该是每位教师的职业意识。

　　9月20日，义乌市高一语文基于“语言建构语思维发展”的小说教学研讨活动在义乌中学顺利举行。义乌市高中语文教研员吴云芳老师对本次活动做了精心安排，用心良苦，活动亮点多多，思维火花到处闪耀。

　　义乌六中奚娟娟和义乌中学楼敏艳两位老师对必修二小说《最后一片常春藤叶》进行了同课异构教学展示。立足“语言建构与思维发展和”的研训主题，两位老师从不同教学目标、教学环节、教学达成方式出发引领学生走近文本，解读文本，师生互动充分。两位青年老师优秀的教学素养和扎实的基本功，给在场教师留下深刻印象。

　

　　教学反思和反馈是教学必不可少的一个环节。在场教师分为五个小组，每组紧扣一个视角中的观察点对两堂课进行对比评价及反馈。教师们针对各自观察点，结合两堂课进行了深层次的反思，围绕“语言建构与思维发展”主题和新课标理念提出同类文本的教学建议。

　　义乌市教坛新秀、义乌四中王英英老师给全体高一教师做了“初高中衔接作文教学探究”讲座。结合中考阅卷感悟和多年富有成效的作文教学经验，王老师用朴实真挚的语言叙述了她自己在作文教学上的用心探索之旅，给初中高衔接作文教学尤其是激发学生写作兴趣方面给出了很多借鉴之道，也让大家深深地被她的教学之用心和教学热情打动。

　　义乌市教研员吴云芳老师给全体教师做了“学习任务群之文学作品教学思考”和“聚焦主业，细化过程管理”两个微讲座，再次强调聚焦新课标，围绕高考新题型、新方向，结合学生语言建构和思维发展特性，注重学生真实的文学体验，聚焦质量，强化过程管理，切实提高教育教学效率。

　　杏坛之上,弦歌不辍,教师们耳提面命,一张嘴,一块黑板,三尺讲台,一支粉笔写春秋,一个好的教师应该要有“匠心”的执着——专注而简单。