吟诵诗教进鲁小

汉竹

湖北省中华诗词学会楚凤诗社

武汉诗词楹联学会竹枝词学会

吟诵诗教走进小学

（图为吟诵诗教团队）

2018年9月20日下午，吟诵诗教走进:武汉市鲁巷实验小学。

湖北省中华诗词学会楚凤诗社、武汉竹枝词学会、武汉诗词楹联学会的诗教志愿者团队脚踏实地地把诗教制度化地做进小学班级，进行斑级吟诵文化建设。有全学期计划，有周辅导安排（每周两个课时），有专业师资，有教案与反馈。

沙月，湖北省中华诗词学会副会长

沙月讲话

为什么要学吟涌

吟诵讲师陈安琪

吟诵讲师包泽峰

鲁巷实验小学二年级2班可爱的孩子们和他们尊敬的班主任徐兰老师

鲁巷实验小学陈校长十分重视二年级2班的“小小朗读者”吟诵特色建设，关心体贴公益吟诵辅导团队，亲自下班级指点工作。

　　鲁巷实验小学二年级2班

趣味特色建设之

古诗词吟诵

2018年秋季新学期，二年级2班决定利用家长资源，开展古诗词吟诵趣味特色建设。

一、为什么要做古诗词吟诵趣味特色建设

落实两办相关文件精神，以“古诗词吟诵趣味特色建设”为抓手，在班级这个最基层单位实施中华优秀传统文化传承发展工程。

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

《意见》指出，中华文化源远流长、灿烂辉煌。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。

《意见》设立了总体目标，到2025年，中华优秀传统文化传承发展体系基本形成，研究阐发、教育普及、保护传承、创新发展、传播交流等方面协同推进并取得重要成果，具有中国特色、中国风格、中国气派的文化产品更加丰富，文化自觉和文化自信显著增强，国家文化软实力的根基更为坚实，中华文化的国际影响力明显提升。

中华古诗词的吟诵，可以用最中国的风格特色来传告中华核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神。

二、如何做好古诗词吟诵趣味特色建设

按照《意见》精神，充分调动全社会积极性创造性。本班家长队伍中有相关古诗词吟诵的诗教志愿者，有湖北人民出版社《朝读经典》终审专家，他们把传承发展中华优秀传统文化作为自己的使命责任自觉担当起来，长期在乡村、社区、学校等社会基层开展公益诗教活动，积累了丰富的诗教经验。

以教育部颁布的《小学生读古诗80首》为吟诵素材，推广运用叶嘉莹先生的“古诗词唱游”教学法，重点保护和发展具有重要文化价值和传承意义的“吟诵”这一绝学，丰富拓展班级文化，具体实施中华经典诵读工程。

三、2018年秋季古诗词吟诵活动计划

时间：每周四下午两个课时；全学期共20周，计40课时。

师资：湖北省中华诗词学会楚凤诗社、武汉竹枝词学会联合组建的公益吟诵诗教志愿者团队

课程计划与课时节点

学期进度安排

课前准备

吟诵辅导团队提前半小时到达学校，调试多媒体设施，与班主任徐兰老师对接。

学生点名，老师认识学生

教学生“敬师礼”

用四声调教抑扬顿挫；

导入“2班姓名歌"

唱自己的名字，太有趣了！学生兴奋不已。

课间兴奋反馈

悄悄告诉老师：下节课，我要表演吟诵

看看，听听，第一大组表演了！

《凉州词》吟唱，开始！

学生诵读《满江红》

学生与老师反馈热烈：

认识吟诵、爱上吟诵，全体参与，全程参与。

吟诵诗教下校有感

沙月

栾桂撵来百日红，秋高鲁小亦东风。

诗词唱诵童声起，散入霜天云梦中。