撑一支长篙，向语文更深处漫溯——明德小学教研活动掠影

轻风

习作

教学

语文

教研

教材

刘老师

参训

教师

三年级

学习

　 金秋的九月，太阳依旧火辣，夏日的热情尚未退去；金秋的九月，到处弥漫收获的气息。

　　2018年9月19日， 明德小学的全体语文教师不畏炎热，齐聚崇德楼四楼的录播教室，下午15时许，录播室早已坐无虚席，在此，即将举行本校的教研活动。

　　法国巴尔扎克说：人生最美好的主旨和人类最幸福的结果莫过于学习。情况在不断变化，学习，让自己的思想适应新的境地。

培训伊始，教研组长李国珍老师，带领全体教师学习了本学期的语文组工作计划，明确了教研目标，揭示了“培养自主学习，引导合作交流，”的教研主题，进一步细化了教研活动要求。

随后，教导处卢家斌主任关于常规工作的温馨提示，如指路的明灯，让我们更加明确今后努力的方向。

卢主任提出：教学工作要扎实稳步进行，教学常规要保质保量。

　　在一阵热烈的掌声中，由明德小学刘山香老师主讲的“三年级上册语文教科书编排思路与内容解析”正式开始。

　　刘老师将自己远赴南昌的培训所得，化为一个个生动的文字，化为一句句精炼的语言，化为一张张多彩的幻灯片，毫无保留地展示在大家的面前。

　　刘老师从新教材编写理念、编写体例的变化、教材整体内容的安排三方面入手，帮助参训的一线教师准确地了解新编教材的编写原则、结构体系和编排思路。

　　在声情并茂的一指一挥中，刘老师以文本举例为老师做了更深入的解析，使大家更深入地认识教材，理解编者的意图。让参训的教师对本册教材有了整体感知，参训教师们，对于“教什么”“怎么教”两个问题，有了很大的启发。

“语文教学不仅要教文化，还要教品质，进行思想教育”，“语文教学不能脱离学生的生活实际”……刘老师深入浅出感悟，更是让我们受益匪浅。

　　三年级是一个关键的转折点,习作,是教学中的重点，也是难点。由简单的写话,变成了写作文,字数和难度都提高了。

针对这一特殊性，陈桂兰老师从“习作策略单元特点及教学建议”“阅读策略单元特点及教学建议”两个版块展开了讲解。

陈老师从新教材“习作”的主要呈现方式，三年级上册的习作单元编排两个方面剖析了教材的编写意图，结合新课程标准，提出习作单元教学要树立整理教学观，要关注八个字： 各项内容，环环相扣。

习作教学要明确习作要求，不要拔高要求，用好习作教材，要从阅读中学习表达，加强阅读方法的迁移和运用，重视阅读与习作的横向联系，体现由读到写的原则，要强调评改分享，要突出基本能力。

“习作教学流程建议”，

“初试身手不妨这样做”，

“习作教学的4个提倡，4个避免”，

这些习作教学中的可行性建议，都出自陈老师的倾囊相授。

　　在此次培训中，他们认真的样子是可爱的，专注地听，细致地记，用手机定格画面，慢慢咀嚼回味。参训的教师们，用多样的学习的方式，表达了一致的求学的态度。

　　读书，足以怡情，足以博采，足以长才，使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。

这次的语文组教学活动更是如此，为三年级的语文教学扬起风帆，使我们奋力向前。

　　以刻苦钻研为篙，以教学相长为篙，撑一支长篙，向语文更深处漫溯。

且行且学，必将满载一船星辉，在星辉斑斓处放歌。

编辑：谢秀英

审稿：李国珍