<h3> 游戏是幼儿的天性，什么是自主游戏？开放性材料和室内环境如何做？针对这一研究课题，2018年9月18日陈莲英主任召集全体副班开展了精彩的培训活动。
<br></h3> <h3> 今天陈主任培训的内容是《幼儿园室内自主游戏环境创设－－材料超市建构的策略》，带领老师们重温自主游戏的基本概念、自主游戏的精神核心等着手，让老师们对自主游戏重新有了更深的认识。随后就开放材料如何分类、柜子如何摆放提出了很多针对性和实效性的建议，全体教师都受益匪浅。</h3> <h3>一、什么是自主游戏</h3><h3> 陈主任首先给我们重温自主游戏的概念并分点详细解释，自主游戏是基于幼儿自己的经验，这也是与以往的区域游戏的最根本区别，此外，自主游戏还有一个最重要的前提是尊重幼儿，同时也要将这种理念落实到一起生活中。</h3> <h3>二、自主游戏的精神核心</h3><h3> 精神核心:自由、自主、创造、愉悦、挑战、爱！</h3> <h3>三、关于开放材料和室内环境</h3><h3 style="font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify;">1、材料分类陈列，不分类组织游戏。</h3><h3 style="font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify;">2、跨区域组合型使用材料：去标配、去标签、去成人化，打破区域界线。</h3><h3 style="font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify;">3、空间功能的自主建构：减少区域间隔，规定游戏范围，形成过道意识。</h3> <h3>如何分类？</h3><h3> 根据材料的功能，性质分为五大类:工具类、阅读类、建构类、成品类、各种废旧材料自然物。</h3> <h3>如何摆放？</h3><h3> 对于柜子的摆放是要讲究技巧性，并且要与实用性、科学性相结合。</h3><h3> 1、集中摆放</h3><h3> 2、低结构材料+工具类材料组合使用。</h3><h3> 3、工具类+建构类+废旧材料自然物。</h3><h3> </h3> <h3>材料柜集中摆放方式参考。</h3> <h3>丰富的材料超市</h3> <h3>材料收集小技巧<br></h3> <h3>四、认真学习的老师们</h3> <h3> 培训接近尾声， 陈主任希望老师们认真消化，认真制定好本学期的计划，接下来我们就开始改变。</h3> <h3> 自主游戏的步伐仍在继续，我们的追求永不停止，只有用专业的、多重的视角去观察幼儿，走进“学习”，探求幼儿主动学习的真谛，走进“幼儿”，在游戏中亲历幼儿的学习与发展，才能真正尊重儿童、理解儿童。</h3>