中华传统文化在学前教育中的传承——“国培计划（2018）”乡村幼儿园教师优秀传统文化素养培训（第二期）第三篇

虹雨李

传统

文化

感悟

传承

幼儿园

反思

学前教育

中华

优秀

幼儿

今天下午我们来到了长沙师范附属第二幼儿园，这里是我既熟悉又陌生的地方，熟悉是因为读大学时经常来这儿学习，陌生则是因为每次来都有不同的变化，一次比一次完美。

长沙师范学院附属第二幼儿园刘敏教师为我们细致，认真的讲解了"中国传统文化在教育中的传承"使我们更加深刻地意识到传统文化就在身边，我们应该更好的将其传承下来。

　　中华传统文化在学前教育中的各个年龄阶段教育的侧重点也有所不同，小班重在让幼儿感受氛围，中班则偏向于体验实践，而大班主要要让孩子自主参与。

　　传统文化及其弘扬不应该是高高在上，深藏殿堂的形象。传统文化必须要走出象牙塔，走出殿堂，融入穿衣、吃饭、待人接物，要落实到家家户户的客厅、厨房、卧室、书房、儿童房间与菜地，要具有人情味，通俗易懂，化民成俗，深入人心，把每个中国家庭都建成书香门第。

　　学而时习之，不亦说乎。再次成为学生，大家都牟足了劲，特别是我们六组的表现——认真、专注，只为这一刻的珍惜。

学习后反思，反思中感悟，感悟中收获。
1．加强自身传统文化教育。
2．甄选中华优秀传统文化启蒙读物与文本。
3．开发与现有幼儿课程相结合的优秀传统教育资源。
4．完善家园交流与合作。
5．积极展示传统教育理念与价值，促进良性互动循环。

反思，感悟，收获，永远在路上。