金秋时节赴盛宴，不虚此行收获满 -----记第八届全国农村及少数民族地区中小学英语课堂教学与教师发展研讨会

王小彧

教学

英语

学生

学习

目标

课堂

课堂教学

输出

老师

观摩课

　　在这硕果累累的秋天，我有幸参加了第八届全国农村及少数民族地区中小学英语课堂教学与教师发展研讨会，真可谓是收获满满！专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，真是“听君一席话，胜读十年书”。

　　在开幕式上国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员会许时升副主任激情发言，对老师寄予厚望，也深入浅出地给我们带来了宝贵的教学建议，重点讲述了Productive Skills in the Language Teaching，强调语言的生成环节，必须是理想的输出，语言输出要经历三个阶段：适应性输出，练习性输出，交际性输出，让我懂得学习需不能停留在单纯的模仿、记忆、背诵水平上，而应学会灵活地、创新地应用语言。

国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长包教授就当前的英语形式提出了20条看法，他风趣幽默，妙趣横生，以皇帝的新装开题，道出我们在英语教学中老师要有质疑精神，还要培养学生的质疑精神。

17号下午，聆听了17位老师的说课，说课采用全英文，分五个步骤展开，说教材、说教法、说学法、说教学过程、说反思和评价。每位选手们专业素养极高，口语流量，层次清晰地说明了说教什么，怎么教，为什么这样教，学生怎么学等，让我受益匪浅。

　　18.19号两天，共聆听了16节精彩纷呈的教学观摩课，感触很多启发很大，老师们的教学基本功扎实，教态亲切自然，上课富有激情，都能用合理的英语组织教学，语音标准流利，语音语调节奏自然准确，为学生营造了很好的学习英语的氛围。板书规范、明了、简洁，紧紧围绕本课的重点内容，有利于学生的巩固学习，培养学生养成良好的书写习惯。

　　这次听课后，我总结了以下几点，在今后的教学中我将吸取这些精华。
一、明确目标，突出重难点
备课时要充分解读《新课标》提出的目标，课堂设计，所有的教学活动都是围绕目标展开，教学过程中树立目标意识，将教学与目标对应，才能完成预测目标。
二、创设合理的情境
不管什么课型都不能单一枯燥地展开，必须创设符合实际、与课堂有关、能与学生生活有联系的情境，让学生投入进去，有话可说，有话想说。
三、大量的听音模仿
听音可以从歌曲、律动或者文本中获得，毕竟英语不是我们的母语，生活中缺乏交际环境，我们要多让学生通过听、说、模仿纯正的英语，提高语言表达的准确性。
四、适当拓展延伸
这次的观摩课展示，老师们都能在学习课文知识的前提下，进行适当的拓展延伸。设计pairwork，调动孩子们的学习积极性和参与性，提高了整节课的课堂教学效率，也检测了学生学习目标的达成度。

通过这次学习，我开阔了眼界，看到了自己的不足，同时对自己的教学课堂进行了很多反思。我相信在今后的教学中通过不断努力，我们一定能不断进步，在课堂中能更加自如。