九.一八 一堂特别的语文课

芝馨

九.一八

一堂特别的语文课

　　今日按教学计划应是上第一单元第一篇文章北大谢冕老师的作品《永远的校园》，思考着如何和孩子们一起品读。

从上周起连续收到移动短信提示，内容是“我市定于9月18日上午10:00至10:19在全市范围内进行防空警报试鸣，请市民在听到试鸣信号后保持正常的工作、学习和生活秩序，特此通告。”看得出这是温馨提示。

　　今天防空警报如期响起，同时微信圈里时不时看到“铭记历史，勿忘国耻”这样充满爱国热情的表达。深沉的鸣响并没有影响正常的工作、学习、生活。大家各就其职，偶有不明何故者，好奇的眼光飘渺在沉鸣的空中。

　　记得曾经读过一篇文章，文章讲述了这么一个故事，故事里的人们，在历史纪念日里听到防空警报响起时，行者会停下迈开的脚步，开车者会停下车轮的奔跑，聊天嬉闹者会关闭张开的嘴巴，饮者会停下咀嚼，忙碌者会停下手中的活，老人、中年、年轻人、少年、小孩儿，大学、中学、小学、幼儿园，所有的单位，所有的人们都会停下忙碌，大家只做一件事――立正肃静，低头默哀，直至警报声停止。

短短的1―3分钟的防空警报，短短1―3分钟的立正肃静，低头默哀，让忙碌的心能在这刻感知历史血痛的教训，感知生命安康的珍贵，感知个体与个体间血脉相连的命运共同体，感知个体与国的家关系，感知国家兴亡匹夫有责的使命，感知和平世界的美好。

　　前些天，总感觉今天的课堂想和孩子聊点什么，在备课时，特别查阅了北大历史。

　　从北大民主广场想到了今日九.一八纪念日，于是借朋友圈里看到的一篇《87年前的今天，我们永远不能忘记》开启了今天第一节课。

　　讲到这里时，第一次防空警报响起，停下对历史的介绍，喊起立，孩子们不明原因，显然有些惊讶，我原地静立直至警报声停止。而后，坐下。

我问孩子们：知道这是什么声音吗？

孩子们有的说不知道，不清楚，有的说警报声。

我又问：知道鸣防空警报的意义吗？

孩子们有的回答警报提醒有危险，要躲避。有的茫然不知。

我再问：我们有两种情况下需要这样做，一种是立正肃静默哀，一种是立正敬礼，这两种情况是在什么时候呢？

孩子们猜了多种答案。个别的孩子小声地说“升国旗时要立正敬礼，鸣防空警报时需要立正肃静默哀。”

我接着问：为什么呢？

孩子们开始认真地思考起来，也许这是第一次被问“为什么？”

气氛凝重，今日听到的警鸣似乎变得和往常不一样。慢慢地，有孩子轻声地说：立正敬礼是对国旗的尊重，是对国家的尊重，也是对自己的尊重。立正肃静默哀，是缅怀革命先烈，是对革命先烈们的尊重，是沉思历史警醒自己，勿忘国耻。

第二次警报响起，不需再喊起立，孩子们齐刷刷立起。这一次，他们知道立的意义。

　　在谈及《松花江上》歌曲的由来时，我们一起静静地听这首歌曲，我看见潮湿的眼眶，我感受到了他们对“铭记历史，勿忘国耻”深入骨髓里的理解与铭记。

　　想起这些日子妞妞挑灯夜读，我总想方设法想哄她入睡，她每次都会对我说同一句：妈妈，我睡不着，我的心告诉我想看书。

如果在防空警报响起时，我们的心能告诉我们，为什么警鸣这么的深沉，如果我们在圈里转发“铭记历史”这样的文章时，我们的心告诉我们为什么要铭记历史，如果我们一年能认真地用那几次的1-3分钟静心聆听历史。

那么，也许，我们都能读懂《永远的校园》，我们都拥有自己永远的校园。

百度了解到三种防空警报的含义：

预先警报：响36秒，停24秒，反复3遍，时间3分钟。如果在战时状态，听到预先警报后，就意味着提醒市民尽快带好必需用品，就近找到地下防空室进行隐蔽：防空警报：鸣6秒、停6秒，反复15遍的空袭警报拉响后，表示告知市民目前正遭受空袭。

解除警报：连续鸣响3分钟的长声，表示解除警报，表示已无空袭的危险存在。

       “勿忘九一八”撞钟鸣警仪式2014年9月18日上午在沈阳举行。

      随着14声警世钟鸣响，9时18分，沈阳等地拉响防空警报，火车、轮船汽笛齐鸣，警示世人勿忘国耻、圆梦中华。