“老师，您不会被校长狠狠批评吧？”----探寻者班日常学习活动3

小水汪汪

孩子

课文

探寻

我们

早晨

教室

老师

他们

语文课

操场

🏡《树之歌》这一课，我要带孩子们去校园里上!☀️

当我告诉孩子们这个想法，浩轩举手：“老师，您不会被校长批评吧？”子钰也很担心地举手报告：“老师，您会被太阳晒黑的，带把太阳伞吧！”我忍俊不禁：这两名小男生啊……

《树之歌》这篇课文，我思考，图片和视频固然好，可是，应该还会有更好的!

摒弃多媒体、图片、音乐、成排的课桌椅、端正的坐姿……爽爽地冲出教室吧------最好的，是旷野和风声，是有树的校园!

对他们来说，第一次，是新鲜的、有趣的、兴奋的!
而我却经历过很多次了，在广州路小学，将语文课搬出教室-----去玉兰树下、杂草丛间、捉蝶拈花、探寻影子、看云写云、看山写山，把操场当作草原，把两行小树当作森林，在蓝天下，开推销会、朗诵会、读书汇报会……

我并没有很兴奋，但是我很期待!我很期待这节课我能为他们带来什么……

可惜不是植物园，可惜不是森林公园，可惜校园里还没有很多大树。还好，秋日的早晨，那么好。

我想了我曾经最爱的一首诗-----我那时候“清泉班”的班诗：

什么时候好？春天早晨好。

看不厌，听不了，园里鲜花树上鸟。

什么时候好？夏天早晨好。

月光淡，星光小，绿柳枝头风袅袅。

什么时候好？秋天早晨好。

叶半红，花半老，露像珍珠缀百草。

什么时候好？冬天早晨好。

雪在山，冰在沼，满瓦霜花白皓皓。

秋日早晨最美，我们让一节散发树叶清香的课，发生在这个早晨吧！！！

树叶哗哗声，让我们有了错觉!放眼望去没有特别多的大树，可是听到了!分明听到了森林的语音……那是语言文字给我们的，它有着无穷的力量!

而这群孩子，我们相识三周了。他们有时看上去一脸茫然、憧憬和无知，实则他们一直饱含着智慧、勇气、力量。

我领着孩子们学课文，一步步往前。我常想，课文有多美？为什么会选这一篇文章入教材？

庄子说，“天地有大美而不言”，所有的美只能让人赞叹，但很难清晰地表述，每一节课，其实，就是我们在教材的引领下，探寻与美相遇的过程------那深邃的过程，犹如繁星闪烁的苍穹。

一篇篇课文，一日日学下来，这些美好的文章，会让这个孩子的小世界非常健康，课文建立起来的价值是一种健全的、不会失衡的价值。

无论是苏格拉底还是孔子，他们留下最精美的东西都是对话，老师与学生的对话其实就是课堂原始的样貌。

眼前这些小探寻者们，和我以前清泉班的小水滴们相比，我们每天对话中，似乎他们还是少些什么-----

……

少些淡淡的浪漫。毕竟和小水滴们相处了两年，这些探寻者们，才三周。

等待，一切美好都值得等待。

我们有的是时间。等孩子们长大，等我比现在更成熟。等一程山水一程年华，洒满岁月的光。

这个早晨，风里有阳光的颗粒，偶有凑热闹的鸟叫声，操场上飘荡的读书声，晨光里孩子们的脸……

我们研讨，孩子们红红的脸。

我们分享，孩子们绽放的脸。

我们思考，孩子们低垂的脸。

我们展示，孩子们兴奋的脸。

还有另外一种色彩的事情发生。

“老师，小L不听我的管，一会看小虫子，一会看小虫子，我管得嗓子都哑了，他还不好好练习。”排长告状。

“老师，小Z把资料夹顶在头顶!刚说完他，一会，又顶在头顶了!”排长气得头发眉毛都竖起来了。

“老师，小Z倒在我身上!”

“老师，小Y摸我头发!”

我数了数，犯这样小错误的，有六名同学。其中，有两名，屡次犯错。我已经告诉他们了，下次我们再有出来上的语文课，就不让他们俩出来了，留在教室里抄一遍课文。可是，他俩还是像活蹦乱跳的鲤鱼，忘了在上课，忘我地玩。

对于这两名男生，我不生气。我课前设想过，他们俩会这样。第一次，把课堂搬到操场，他们俩自控不住，再正常不过。第二次，第三次，会好的!等待，等待……等待是一场姹紫嫣红的花事，它自然而然的散发着醇香，它是带着微笑的幸福。

我们学习时，让孩子们追求真实，比追求正确更重要。

我也是，我要追求真实，挖掘另外一种色彩。世间万事都不能只有好的一面。如果在教室，这两名男生不敢，也不好意思这样，或者说不习惯。

但我不能因为他俩这一次控制不住玩耍之心，就摒弃我的愿想，我也不会让他俩不参加我们的活动，留在教室抄课文。

无论在教室内，还是教室外，让每一位学生找到自己的位置，找到自己的价值，在课上舒展，他俩，不是课堂纪律的破坏者，而是探寻者班课堂纪律构建过程中的功臣。

因为，所有教学上所踢到的绊脚石，恰恰是我摸索中，循序坚实的垫脚石。

我望着窗子，望到痴傻，你知道我今生爱着的不是那扇窗，而是那窗外飘着秋雨的夜色------我没有大梦想，我只是在秋雨绵绵的夜，记下昨天，我和孩子们的一节语文课，以防我忘掉。

在孩子们小组自主学习时，我为他们拍下了这些照片。不厌其烦，累发很多张照片。我想让孩子们在其间找到课上的自己，发现自己认真的样子，是那么动人。

我想让这一堂课，在他们的小小世界里偶被提起，他们会眼角闪光、会心一笑，就足够；如果当看到一棵树，他们又能像今天一样，与之对话，读诗句给树听，对那棵树满怀深情-----那就超越了我的小愿望。

早晨，孙校长亲自带领学生在操场捡拾垃圾。操场看上去一碧万顷，没有垃圾，可孩子们还是瞪大眼睛仔细找。

我们在这里上了一节语文课，这块地方，这处风景，和我们共度了清丽时光，我们也要心存感激。

探寻者班的孩子们，自然不会留下垃圾，但是我们依然睁大眼睛，仔细寻找，草丛里，石阶边，有一点点垃圾，我们也要带回去。