质量因改变而优质 -2018年秋数学片区联合教研活动

＋能量

实验小学这所钟灵毓秀的学校！教一世书，孕育了一方文化。

9.18是实小数学教师激情澎湃的一天，数学研讨会正如火如荼的进行。此次数学研讨会采取了分阶段研讨，即是分为高段、中段和低段。各阶段老师对自己所在年级的优秀教学经验进行了分享。

首先，在低段研讨会上一年级优秀代表夏老师给我们分享了一些宝贵的教学经验。行为上:鉴于一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，不遵守纪律。我们更应该注重学生行为习惯的培养。教学上:夏老师采取分模块讲解了每个单元，提出了重点在培养孩子计算，随机应变的能力。

紧接着，二年级的田老师带来的是培养学生实际应用的能力。数学就在我们生活中，在学生认识1米的长度中，以教师的门的把手为例、学生身高为例。还原了我们数学联系实际生活中的场景。

来自龙桥中心小学的老师也和我们实验小学的老师一同认真学习交流数学教学经验。

虽为人师，但乐于受教。我们都是潜心学习数理的实小人，我们想把更多的教学经验、教学热情分享给老师，带给我们的学生。

老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。优秀的老师们正是这样的写照，在教室里她们是孩子们眼里的好老师。在研讨会上是我们当代老师的模范。

中段学习中，刘老师运用了实际知识点。以时间的具体计算的知识点剖析了中段中应注意的问题。

高段的两位老师针对学生在计算能力、审题能力、应用题解题能力、学困生转变上等方面还存在不少问题，做出了加强口算、按法则解题、养成验算习惯、重反馈等相应措施。

学生发展有着不同的发展期，几位优秀的老师正是根据学生们不同的特点。制定了适宜学生发展的计划，带给我们的是宝贵的经验。

学校工会主席徐老师针对毕业班6年级做出了宝贵的经验交流。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。同时，对6年级衔接中学这一块做出了重要研讨。力求做到:

1、主动学习的习惯

2、预习的习惯

3、认真听课的习惯

4、上课主动回答问题的习惯

5、多思、善问、大胆质疑的习惯

6、课后复习的习惯

善于聆听的老师才是学校建设的执行者，教育事业的前进者。这就是我们这一群倾听他人，富足自己，传播学生。

在本次数学研讨会上，来自低段、中段和高段的教师都积极分享他们的宝贵经验和教学成果。他们的事迹让我们更坚定目标，奋力向前，潜心育人。

教导处

2018.9.18