教育，始于爱！

杨婷

父母修，子女正，

家道齐，天下平！

　　九月金秋，丹桂飘香，2018年9月16日，由德州市教育局举办的“家庭教育指导师”课程培训班在省城济南千佛山脚下的山东师范大学隆重开班。

　　山东师范大学继续教育学院隋赤副院长主持了开班仪式。山东师范大学继续教育学院郭玉峰院长致辞，向我们阐述了家庭教育的独到见解以及对未来教育的展望。德州市教育局副局长莫明峰发表了重要讲话，学员代表王丁校长做了发言。

才须学也，

学须静也，

非学无以广才，

非志无以成学。

　　孔屏：山东师范大学继续教育学院应用心理学教授，山东行知青少年发展研究中心终身顾问，家庭教育指导师培训师，著有家庭教育及心理咨询专著4部，主编《牵手两代》等家庭教育教材38部。

　　孔屏教授给我们讲述了《家庭教育指导师的核心素养和工作理念》，孔老师激情饱满的讲座让整堂课精彩纷呈，掌声不断，使我们感触良多。孔教授通过自身家庭经历和实际案例让我们了解了家庭教育的真谛，让我们意识到教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

　　家庭教育指导者不能只靠经验、常识、灵感，不能跟随商家兜售和市场喧嚣，而是要有科学的意识和鉴别力，努力学习、掌握和应用世界公认的科学成果，具备家庭教育指导的专业素养。

　　董会琴：心理学博士，山东师范大学教育学部副教授，硕士生导师，山东省家庭教育兼职研究员，济南市家庭教育委员会副会长，山东成人教育协会家庭教育工作委员会会员、特聘专家，山东省青少年科学研究院特聘专家，山东省行知青少年发展研究中心特聘专家。

　　董教授向我们讲述了《儿童认知发展与家庭教育》和《儿童语言发展与家庭教育》两堂课程。清秀文静的董教授犹如一株优雅绽放的兰花，她的讲座清新自然，落落大方，令在场的所有学员都投入其中。

　　董教授从发展的角度剖析家庭教育对儿童成长的影响。通过血缘关系研究和双生子研究，使大家懂得了遗传对人的影响。用大量实验研究结果分析了儿童心理发展的“关键期”问题。婴儿期、幼儿期、童年期和青少年期记忆的发展各不相同，董教授以生动有趣的案例和诙谐幽默的话语将每个年龄段的记忆水平进行了直观的分析，使大家通过孩子的行为了解了他们的心理特点，对我们正确进行家庭教育指导起到了很好的支撑和引领作用。

　　徐夫真：心理学博士，山东师范大学心理学院副教授，硕士生导师，专业研究方向为儿童青少年发展。2014年起系统研修认知行为治疗，2015～2016在英国雷丁大学心理与临床语言科学学院访学，主要研修儿童青少年焦虑抑郁的认知行为干预，在学习和研究中积累了丰富的理论和实践经验。

　　知性文雅的徐教授激情饱满地为我们讲授《走进家庭教育指导——基于个案的视角》，课程开始前 ，徐教授提出 “什么是爱？”通过问题与学员互动产生共鸣，大家各抒己见。

　　徐教授向我们明确了家庭教育和家庭教育指导者的关系，利用一下午的时间，通过理论分析、案例解析、交流讨论等方式让我们了解如何成为有效的家庭教育指导师，大家时而用心聆听，时而会心一笑，时而凝神静思，时而热烈交流，学习气氛高涨。

　　张文新：心理学博士，山东师范大学党委常委、副书记，心理学院心理学教授、博士生导师，中国心理学会认证心理学家。兼任中国心理学会副理事长，山东心理学会理事长，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员，教育部普通高等学校学生心理健康专家指导委员委员，曾任国际心理学家委员会理事会会员、中国地区主席。

　　张教授的《父母教养与儿童发展》让我们了解到， 儿童发展受到各种社会因素的影响，其中在问题解决过程中成人创造的环境及提供的指导是十分重要的，而这种指导就体现了父母的教养方式。要理解儿童的发展，就必然要关注父母在日常生活中向孩子提供的各种正式和非正式的指导。

　　张教授向我们讲述了中国文化背景下的父母教养问题，在家庭教育中父母的教养很重要，打骂与溺爱这些中国式教养孩子的方式对孩子的危害极大，积极的行为理念才是真正的教育。还分享了历时九年的研究成果：中国父母的教养方式，利用数据分析呈现出中国式教养的类别。用科研让我们理性的的认识到家庭教育中父母教养方式与儿童发展的重要关系。

　　何蕾：山东省电视台资深记者、社教部副主任，2016年策划并主持“山东省家庭教育论坛”高端论坛，有丰富的策划主持经验。

　　本场论坛由何蕾老师主持，参加论坛的有著名主持人嘉丽老师，心理学博士常淑敏教授，教育学博士乔资萍教授及继续教育学院郭玉峰院长。

　　何蕾老师用实际案例开场，引起大家讨论，学员们各抒己见。各位专家也对学员提出的疑问给出了专业的解答。

　　学员分享身边的案例及感悟，精彩的讲述让大家深深的投入其中，人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。

　　家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。

 

身修而后家齐，

家齐而后国治，

国治而后天下平。

以家庭为圆心，以学校教育为半径，家校共育，让我们共同努力，画出世界上最美的圆。