“和而不同，快乐成长” ——优化校园文化，结出丰硕成果———— （文水研修一组） jyy008闫春仙桥头学校

坦然

教师

校园文化

学生

老师

学习

小学

和谐

学校

教研员

我们

  一个学校的和谐发展包括诸多方面的和谐，其中重要的一条就是校园文化建设的和谐。校园文化，就是以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种文化，今天上午我们教研员一行参观了北京海淀区中央民族小学。对我印象最深的是该校的校园文化建设，很有自己的特色。在我看来该校的校园物质文化建设，具有一些特点值得我们借鉴学习。

本着“追求高品位，主题鲜明化，上下齐心力，和谐大发展”的建设理念，搞好校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，适当添加一些供师生休息、读书的设施，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。整个校园文化紧紧围绕“和而同，快乐成长”主题来建设。

校门：校门给人的形象高大沉稳，目标笃信，要给人一种执着进取、勇于开拓的力量，催人奋进；步入校门，给人一种异彩纷呈的愉悦，穿行其中，又让人尽享柳暗花明的惊喜；一座座仿古楼门、走廊、墙壁……散发着浓浓的中华古建筑气息。

校园环境：优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

校园布局：校园布局合理，环境优美，教学楼、运动场尽显雄浑之美；花圃、草地，不失灵秀之美。

楼道标语：楼道墙上有序地挂着一幅幅励志名言警句、手工制作、实用安全知识等，楼梯台阶正面都贴满了中华古诗词名句；处处体现“动静结合”的教育理念。动，是主动出击的一种人生态度，静是一种内敛、智慧的含蓄；以静制动，动静结合，显示出该校所追求的教育理想是：让孩子们学会自信、沉着、积极、优雅，真正做到“和而不同，快乐成长”。

绿化：追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。表明他们追求的是学校的可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，教师将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展，快乐成长。

班级文化建设：每一个教室都有一个展台。目的是为了让老师和学生张贴课表、班级规章或文化知识素养积累等。把每一层教学楼的班级和教师办公室做为一个整体采用统一的形状。但教师办公室的稍微大些，显示出教师在教学活动中的主导作用。同时每一个班级可以自行选择展台的颜色作为本班的“本色”。每个班级都有由本班的师生协作设计的个性化的班标，展示各自个性，彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。

文化墙：“让每一面墙说话”是该校对校园文化墙的构思源点。要本着“高品位、儿童化、以“和”为本”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。在内容上，将学校的管理制度和师生的作品结合，把代表中国灿烂古代文化的唐诗、宋词、名言等和代表现代文化发展的科技知识、天文、地理知识等相结合。形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。

校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。
总之，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化建设必然会结出人才成熟之果。

附：9月18日文水教研一组成员心得体会：

1、J丫丫006陈俊仙石永小学我从心里珍惜这次学习机会，在这短短的几天里学到很多知识，懂得了很多道理。今天是9月18日，上午在中国民族小学听了一节精彩的语文课，唯一的听众一文，这位老师真正做到了，以学生为主体，教师为主导引领全文。讲得非常精彩，值得我们学习。下午又在京师素院聆听了胡小力教授的讲座《呼唤高素质教师队伍教研员工作论坛》从中学会了教师首先是一个职业，一个面向全体学生服务学生的职业，一个有着相当专业性的职业。教师要做学生的良师益友，要以积极的态度去赢去学生，这样才能成为一名真正的人民教师。

2、JYY实验二小吕俊霞
京师悟道（六）：
随着教学工作的不断开展，教育科研工作的不断深入，我越来越发现，教科研就是一项具有创新意义的工作，需要兴趣、热情，更需要时间和执着的毅力。要想成长为一名优秀的创新型、科研型人才，就得不断地学会学习，博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效。今天上午名族小学的杨老师用一节常态课《唯一的听众》为我们展示了教学中的一些新思路、新举措、新发现，从这位老师身上我明白了不管做什么事，发现就是进步，总结就是提高。今后，我将继续做一个学习者、思考者，用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题，让自己能有更多跟深厚的基础素材积累，为明天的积跬步而成千里做好准备。
　　没有轰轰烈烈，但求脚踏实地，细水长流。

3、 今天是9月18号，我们继续进行培训学习，在海淀区高级教师胡老师的精心讲解下，我学到了许多的知识，那就是如何成为一个优秀的教师，这就意味着我们要好好学习，学会更多的知识，好好备课，要有一个好目标，要不断去培训，多读书，多向老教师虚心学习，要吃透教材，要知道什么是重点，什么是难点，要知道教学技巧，要善于运用语言技巧，讲课要绘声绘色，对学生要做到因材施教，另外，最重要的是我们要有爱心，要热爱自己的教师这一神圣的职业。南庄中心校贺晓强

4、 今天上午我们参观了海淀区民族小学，这是一所拥有百年办学历史的老校，文化底蕴深厚。我们听评了一节精彩的语文课《唯一的听众》。下午由北京市英语学科带头人、特级教师胡小力老师站在全新的高度，运用全新的理念，就专业素养提升课程《如何做好教师与教研员角色的转换》为我们进行了细致入微的解读，收获满满。只有我们自身不断地学习，更好地把握好方向，才能高效地教育学生。 003王新秀 东南街第一小学

5、Jyy009宋慧 北峪口小学
今天是我来京培训的第六天，上午我们全体学员来到北京民族小学聆听了杨老师《唯一的听众》这堂课,这是一堂常态课。但从她身上,我学到了许多新的教学方法,这堂课体现了新课标的精神和理念。课后我们展开激烈的评课议课,这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会:在教学过程中要以学生为主体，教师吃透教材,明确教学目标,在教学过程中就能得心应手。总之是满满的收获。

6、今天是9月|8曰是培训的第6天了，我听京师杨老师讲的《唯一的听众》一课，课堂展示了师生的风釆，教师是知识的引领者，学生以最精彩的回答展示在教学的舞台上，师生融为一体，走在改革的道路上，绽放着理想之花，我听了杨老师的这课，象雨后春笋吮i吸着甘甜的乳汁，又像饥饿时，如狼似虎地啃着一块面包，给了我们无穷的智慧和力量，给了我莫大的启迪。
下午又听了胡小力教授的专业素养提升课程，更使我进一步体会到教师怎样才能上好一堂课，备课时从几方面着手，说课时该说哪些方面，怎样才能使学习过程多样......
总之听了讲座更提升了教师的业务素质。
JYY0|0西庄学校张果红

7、Jyy007 梁丽艳 章多学校
今天是来北师大培训的第六天，上午我们参观了环境优美、师资力量雄厚的具有民族特色的民族学校，听了小学语文《唯一的听众》，杨益老师整节课以学生为主体，教师为引导，通过问――思――悟――读――用，逐层深入，引导学生的思维能力，挖掘学生的思维能力，课堂很有开放性，值得我们学习！
下午是胡小力教授的《课程改革――呼唤高素质教师队伍》，作为一名教师必须凭借自己的专业态度，专业态度和专业技能去赢得人们的尊重。在新时代我们要做有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的好老师。

8、

jyy008闫春仙桥头学校

听评课要心中有学生，眼中有老师

　            ——中央民族小学听评课心得体会　

        听课、评课是我们教研员工作重点之一。但我们在平时的听课活动中，往往有许多欠缺，常常就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学习情况和学习效果一无所知。通过今天在北京海淀区中央民族小学听课、评课学习培训，我才懂得这样做的不足。我们真的应该坐到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学习的促进者。
　　在和讲课教师一起评课时，要做到“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间平等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。
　　在中央民族小学的学习结束了，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在教研员工作的主阵地上，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。