通化县西江镇学校作业展评活动圆满成功

美友20434771

为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，并不断提高学生作业的书写水平和规范意识，西江镇学校特举办了一次学生作业展评活动。

此次活动搭建了教师间交流与借鉴的平台，为提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化打下了良好的基础。

同时也能加强学生良好学习习惯的养成，提高学生对书本的保护意识。

活动之初，校长刘砚伟高度重视，责成教导处召开会议，制定详细的活动计划和评比细则，全方位的在学校进行动员和宣传，让全校的师生都以饱满的热情参与活动的开展。

各学科，各班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施。

为了保证评比活动公平公正的进行，学校选举了新老领导班子成员，部分组长代表，高级教师代表作为评委会成员。评比过程公开透明！

教导处组织一至九年级二十一个班级，由班主任老师带领班级全体学生参观作业展。

许多学生在认真参观的同时，也在心里确定了今后作业的标准！

此次活动的开展，提高了同学们对学习的热情和积极性，而且为学校营造了一个良好的学习氛围。

多数教师布置作业科学，适量，批改符号正确，有等级评价。能使用激励性语言评价学生，作业整体质量有了很大提高。

有的作业上面出现了“小笑脸”等粘贴评价；有的批有“继续加油，你的进步很大”等激励性评语。

通过各班级的榜样带动全体学生规范书写格式，提高作业质量。

教师批改作业理念有所提升，评语形式多样化，激发了学生内在的潜力。

百分之八十以上的学生作业能做到:书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。

学生积极主动完成作业，从而体验成功的的喜悦。感受快乐，提高自信，增加了学习的原动力。

此次活动也发现了一些关于不足之处:如部分学生作业字迹潦草，作业本保存不完善。个别教师批改字迹不清晰，个别学生错题没有及时订正，课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一。大部分是基础题，缺少适量的综合题，拓展题，有的训练重复低效。

地理学科的思维导图

综上所述，我们以后要进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的工作抓实抓好。对教师的作业设计，批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围内公布，以此促进教学质量的大幅度提升。