《加拿大幼儿园》

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诺丁汉

《格格的加拿大幼儿园》

20180917 多伦多 加拿大

昨天，第一次参加格格幼儿园家长会，些许新奇，些许激动。皆因为可以探秘，加拿大公立幼儿园。而在这之前，幼儿园的教室都不让家长进入。

原来这样。没有小小凳凳排排坐，没有肃穆环境，也没有讲台，更没有严苛且口若悬河的老师在宣讲。相反地，走进了一个儿童乐园式的趣味场所，只是硕大的黑板，表明，这儿是学校。

【教室】

教室内，看似区域杂陈却格局有致。

小小卫生间，矮矮洗手池，公用饮水盆（饮用自来水）。沿墙壁，双层无门“格子”，分别放置书包和饭包、衣服等，属于孩子唯一的私人空间。

孩子进了教室后，第一件事情，就是脱鞋换鞋，室外鞋整齐摆在格子内，只有室外活动，再换穿上。无疑，上幼儿园，第一件事情，孩子得会穿鞋，算是基本功吧，而老师绝对不会帮助的。

通常，一个班大致二十个孩子。木质地板，长凳坚硕，挂饰缤纷。铺一块地毯，置一张小方桌，搭一个小木屋，竖一个小书架等，宛若隔断，精巧袖珍，都可容纳三四个孩子围坐。孩子们或站着、坐着甚至趴着躺着，随意而为。黑板前空间最大，也许是老师和ECE的“哨位”。仔细看来，挺有意思：reading corner（阅读角），color corner（绘画角）, Lego corner（积木角）, art corner（手工角）等。

【学校】

格格的学校叫诺丁汉公立学校，是YMCA会员。在北美，幼儿园与小学是一体的。满四周岁，才能上公立幼儿园，全免费。如果不到年龄，或者软、硬件更好的学校，那就是私立学校，收费，很贵。

四岁的孩子初入学称JK（JUNIOR KINDERGARTEN）差不多如国内的中班，第二年上SK（SENIORKINDERGARTEN）相当国内的大班或者学前班。幼儿园上两年，6岁就上小学一年级，仍然在这个学校。当然，经多方、全面考量，孩子能“跳级”，只要足够优秀。

Gifted class，得考试，没有年龄限制。我的大学同学刘博士，三个优秀的孩子，都出自这类“神童班”，也有称“天才班”。据说，老师奉行这类话：If you donot use your brain, you will lose it.（大意，不用脑，就完蛋）。扯远了，神童考试以及选拔分班，得到小学三年级以后。

【教师】

幼儿园一个班配备两个专职老师，上课为主的老师和管理为主的老师ECE。前者，好比班主任，训练孩子各种技巧、阅读等，而后者，好似生活老师，协助老师管理日常事务、张罗、收拾。

孩子们没有自己固定的座位，兴趣使然，各个区域随便串。然而，有铁律必须遵守：分享和谦让（take turn轮着玩）。经常被家长挂在嘴边、教育孩子的单词是“Share 分享”。不争、不抢、排队、有秩序，应该是自幼儿园自觉开始，潜移默化地修养养成。

孩子的书包内，有一个专属老师和家长交流的文件袋，专门放置“家长须知”的纸质文件或者通知。有时候，需要家长签字。

乱，难免。所以，ECE（Early Childhood Education）特别辛苦，乃至更甚，似兼具国内幼儿园阿姨或者保育员工作，只不过，加拿大幼儿园的孩子们，吃喝拉撒都自己管。

据了解，多伦多公立幼儿园老师工资不太高，大概年薪4.7w，而ECE的年薪要低一些，大致3.5w，更何况，收不到家长的“红包”。相对而言，国内幼教老师工资待遇应该更优越些。在加拿大，客气的家长也有，遇到大的节日，送张咖啡卡什么的，价值不大，也就5-10元钱。

【语言】

来自家庭背景五湖四海的孩子们，口音特别好玩，叽叽喳喳，如鸟语花香。譬如咱格格，一直中、加两地分住，没有专门训练英语口语。更是，一直奉行“忧则忧汉语”。所以，格格几乎无法和老师及同学们用语言沟通，这也是我特别担心的事。

公立幼儿园的家长会，好似答疑见面会，一个小时内，可以“迟到早退”，形式随性而松散。没有老师演讲，孩子把家长介绍给老师和ECE后，自个儿找小朋友玩去了，参观和解惑后，家长可以随时离开回家。

我借此机会，向老师提问格格语言互动不畅的问题，Ms “O”（很长的意大利名）听完后立刻耐心给我介绍，“那都不是事”。随即取出自己工作状态时候戴挂着的项挂，七寸照片大小的塑封卡牌，串在一起，竟然有六、七张之多。卡牌上图文并茂，一目了然。

老师可以用卡牌表达所有指令，孩子也可以按图索骥，示意自己的诉求。类似“washhand，洗手”、“outside，室外活动”、“line up，排队”，"snacktime，点心时间”等。做加拿大JK老师挺不容易的，手势比划、身体语言以及卡牌频出，满足孩子学习文化及手工、绘画等教学。据说，这样状况得延续半年时间。换句话说，半年后，格格就不会再有英语口语交流障碍了。

这半年期间，幼教老师的素质，除了耐心还是耐心。我仔细看过学校的教育提纲内容，每一天老师要达到什么教育目的，都有案可寻。

所以，“老外幼儿园里就是玩”，恐怕也是误读。在玩闹中达到什么训练目的，那或许是就是专业老师与平常看客的区别。

【日常】

诺丁汉公立学校上午8:10必须到校，10:15点心时间，11:20-12:20是午饭时间，没有午休，下午3:00放学。

迟到是绝对不允许的，否则，哪怕迟到一分钟，都要到校长办公室填写迟到表。而8:00之前到校，门外候着。用十分钟时间在教室外集合，统一进班级，入内后马上换上室内鞋。毫无疑问，守时，也是修养养成的首要课目。

各民族的宗教信仰及饮食习惯不同，众口难调。所以，学校不提供饮食，孩子自己带点心和午餐。大书包里放一个小书包，就是lunch-bag“饭盒包”。格格的lunchbag，通常放一罐饮料，一盒点心，一个水果拼盘，一个保温小饭盒，以及刀叉等。小小饭盒里，装过炒饭、面条、披萨和小笼包等。夏天防溲，冬天保温。

防止儿童食物过敏，花生、果仁、芝麻、黄豆、海产、小麦、蛋类和奶类（包括酸奶）、糖果等被禁止携带。

一日内至少二到三次户外活动，通常地，幼儿园的孩子被限定在一定的围栏区域，防止离群走远，也以避免被运动中的高年级小学生误伤、碰撞。ECE会格外警觉，左右不离一群玩沙玩水做游戏的孩子们。

【总体印象】

在多伦多，YMCA会员的小学，有排名榜。格格所在的诺丁汉公立学校，不是软件硬件顶好的学校，据说排名不高。入学对象，是以居住地就近原则。

周围环境、绿地操场、空气质量都挺好。但不是封闭、独立幼儿园，儿童娱乐、游戏设施较少，班级空间略显拥挤。

而教育理念上，更接地气一些。没有家庭作业，没有课本。以“分享”、“兴趣”和“手工”等为主。而那些必需的生活以及学习技能，那是家长的事，老师不管。

半个月过去了，格格似乎焕然一新。自己换鞋穿衣，洗手用餐，刀叉吃饭，早起早睡。她喜欢上学，喜欢和小朋友共处。

今天接格格放学路上，印度小同学的家长亲切和格格交谈和提问，涉及心情好恶，关于学校，关于老师，关于同学还有关于家里的小弟弟嘉言等等......

让我大吃一惊的是，小姑娘竟然听懂了个大概，还几乎有问必答，老外也能明白。

厉害了吧，格小格！或许，应该说应验了一个道理：语言和环境是“有机化学”。

（谢谢）

（谢谢）