<h1><b><font color="#ed2308">金秋九月，泰安市实验学校迎来了市教研室的教学视导。</font></b></h1><h3><b><font color="#1564fa"> 数学教研员赵水祥主任对我们初中数学的教学工作，作了具体的检查与督导。</font></b></h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>首先进行的是听课环节，第一节有范珊珊老师执教，课题是巜探索三角形全等的条件（第二课时）》。</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b>范老师耐心的和学生在交流。</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>赵主任和数学组老师们在所课。</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>针对课堂中的细节及时反馈交流。</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>看！我们的李老师记录的多么认真！</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b>同学们也非常积极的完成老师布置的任务。</b></font></h1><h3><font color="#1564fa"><b><br></b></font></h3> <h1><font color="#1564fa"><b>自主学习环节范老师及时的进行个别辅导，不让一个学生掉队！</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b>看我给大家做个师范！</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>第二节由张学思老师执教，课题是《探索三角形条件（第四课时）》。</b></font></h1> <h1><b><font color="#1564fa">于主任陪同赵主任听课。</font></b></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>老师们聚集会神的记录着。</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b>老师，这个题我的方法是不是最好！</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b>听课后，赵主任和数学组老师们进行交流座谈。首先由两位上课老师进行备课思路的汇报。</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>然后有数学组申老师对范珊珊老师的课进行点评。</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b>李平老师对张学思老师的课进行点评。</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>最后，赵主任针对两节展示课，给我们做了重要点评和指导。</b></font></h1> <h1><font color="#1564fa"><b>1、两节课都较出色的完成了教学目标，突出定理教学的特点。</b></font></h1><h1><font color="#1564fa"><b>2、突出了学生的探索过程，学生在探索验证中获得了新知，水到渠成，易于理解。</b></font></h1><h1><font color="#1564fa"><b>3、整个教学过程中体现和引导学生对数学思想的认识和应用，注重培养学生解决问题的能力。</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><b>针对定理性质的教学，赵主任又做了具体的指导：要让学生知道定理是怎么来的？定理是什么？定理怎么用？怎么来体现在教学的探索过程，在探索中得到结论较容易接受和理解，同时也体现不同的数学思想的具体应用。是什么体现了数学的推理和说理过程，让推理有依据，说理有结论；创设情境进行推理，分解教学难点，强化教学重点。怎么用一定要落实到实处，避免眼高手低，找准切合点，拓宽思路，出现的问题，学生去解决而不能教师去包办。</b></span></font></h1><h3><br></h3>