<h1> 环境作为幼儿园教育的"隐形课堂" ，在《纲要》中被提到较为重要的地位。教师不仅要创设，更要充分、有效地利用好"环境"这一教育资源，促进幼儿的发展。 本次环境创设我园教师进行了整体、精心地创设和布置。<br /> 教师们对各个主题环境的布置十分重视，首先是构思各区域的布置方案，然后收集各种材料。<br /> 其次，室内外环境的布置成为了本次环境创设的一个亮点和窗口，真正起到"隐形课堂"的作用。动静结合，既能发挥孩子们的动手能力、思维能力，也能发展孩子们的主观能动性，丰富社会经验，提高交往能力，让孩子真正成为游戏的主人。<br /></h1> <h3> 【教研讨论 制定计划 】<br /></h3><h3><br /></h3><h3>布置环境可不是一件容易的事儿</h3><h3>就像装修自己的家</h3><h3>每个人都有自己的风格</h3><h3>从墙面到地面，从美观到功能</h3><h3>前期的设计、实施中的更改、突发的创意…</h3><h3>在老师们的巧手下</h3><h3>会变成什么样？</h3> <h1> 此次环创研讨活动为我园保教工作向专业化发展提供了一个平台、一个载体，相信教师们都能利用这个契机，切实为孩子们创设一个有效的生活学习环境，使环境的价值真正体现在儿童的发展之中。</h1>