<h3> 为了让学生有系统的阅读新课标推荐的必读名著，我们在开学初向各年级的孩子们推荐了兼具系统性、经典型、趣味性和教育性的书目。各年级书目由三部分（1+3+4）构成，一本传统文化经典诵读书目。三本必读书目，四本选读书目。 </h3><h3> 在课堂上，老师将以每月的必读书目为核心展开讲解，和学生讨论交流图书内容和读书方法，带领学生进行必读书的阅读。选读书适合学生课余时间自主阅读，内容涵盖儿童文学读物，科普作品，人文社科作品等内容，以满足不同兴趣学生的需要。</h3> <h3> 迎着初升的太阳，五年级家委会成员便早早地来给孩子们送书了！</h3> <h3>家长认真清点书籍，准备发放到每个孩子手中</h3> <h3>拿到新书的孩子们高兴地合不拢嘴</h3> <h3>晨诵</h3><h3>通过晨读，养成一种与黎明共舞的生活方式，让孩子的灵魂、精神因经典而获得充分的舒展。</h3> <h3>暮诵</h3><h3>孩子每天坚持"日有所诵"，每天30分钟，把朗读、背诵作为孩子每天回家雷打不动的作业，为孩子丰富的人生铺垫坚实的根基。我们鼓励孩子投入地朗诵，自主创新暮诵形式，可尝试以乐配诗、以诗配乐的方式，让孩子们在这些喜闻乐见、新奇刺激的形式中诵读经典，自然而然地喜欢上了暮诵活动。</h3> <h3> 班级共读离不开家长的参与和支持，当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。</h3><h3> 通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。</h3> <h3>康晶晶和妈妈一起背诵古诗</h3> <h3>郭芷妤和妈妈的朗诵视频</h3> <h3>王路阳和妈妈一起朗诵。 面朝大海，春暖花开</h3> <h3> 在班级共读一本书的过程中通过开展"晨读、暮诵"活动，让学生的每一天都浸润在经典的熏陶中，将读书活动回归到一个朴素的整体，让诵读经典成为班集体文化建设的一大亮点。我们为各学段的孩子们精选的经典名著是一个具有无穷魅力的潘多拉魔盒，孩子们在书的海洋里自由地徜徉。</h3>