天佑幼儿园最美教师——《我的教育故事》评选活动开始啦

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　　阳光下最灿烂的职业，一群充满爱心，多才多艺，永远年轻快乐的人。她们有一个共同的名字———幼师。她们平凡且高尚，温柔且坚强，纯真且智慧。爱是幼师最美丽的语言。　　

天佑幼儿园"最美教师"评选活动即刻开启，动动手指，为你心中的"最美教师"～《我的教育故事》投票吧！✋

01号 黎佩琼

我的教育故事～《职业幸福感》作者：黎佩琼

我是一名幼师，刚踏入“幼师”这个职业时总是被外界形容为“高级保姆”，认为我们只带带孩子就可以，不用懂得什么知识。其实他们对我们幼师职业是不了解，幼师是一份伟大又平凡而爱的职业。

     我记得我们班小可爱们刚进幼儿园时，刚离开父母的手，眼睛含有泪水大声喊“爸爸、妈妈”，我就叫几位小可爱们坐在位置上，用讲故事和玩游戏的方式，让他们平复心情，慢慢地投入故事内容中和开心游戏，渐渐地展开他们的笑容，还握着我的小手说：“黎老师，可以再来一次吗？”我说：“可以啊。”几位小朋友围起来做游戏，他们也渐渐地适应幼儿园。家长们看见孩子们的进步也对我们细致工作得到认同。有一位小可爱在我耳边轻轻地叫我一声“黎妈妈”，顿时让我很感动。
     因为孩子们天真烂漫和家长的认同让我在这个职业坚持了十多余年风风雨雨，虽然有时酸甜苦辣，但我享受这份职业带来的快乐而自豪，现在幼师越来越得到外界尊重，不像以前那样单单一个词“高级保姆”，而是孕育更多祖国花朵的园丁，这份职业让我觉得越来越有幸福感。

02号 陈玉贞

我的教育故事～《我是幼师我自豪》作者：陈玉贞

四年，并不短，它足以使一个呱呱坠地的婴儿成为一个会跑会跳的顽童，足以使一株稚嫩脆弱的小苗长成一棵枝繁叶茂的大树。然而，对于我这样一个奉贤幼教战线上的新兵来说，四年又太短，我的翅膀刚刚打开，我的热情即将澎湃，我的不足那么明显。而当今天，我很荣幸的在这里分享我这四年的点点滴滴。

在常人眼里，幼儿教师是一个身兼孩子王、保姆双重角色的职业，工作平凡而又琐碎、单调而又无趣。既没有轰轰烈烈的英雄壮举，也没有惊天动地的感人事迹，在教书育人的平凡岗位上，我努力奉献着火热情怀与赤诚爱心，用爱心与青春铸就平凡的事业。

班上新转来了一个女孩子，她来的第一天，从观察中发现她是一个倔强而又独立的女孩子。她可以在来园的第二天就可以自己背着书包进课室，不用爸爸妈妈陪。但她的行为习惯不太好，如：会反过来坐椅子把腿放在椅背上；滑滑梯滑到一半跳下来。看到她这样的行为我首先不是生气，而是害怕她不小心摔到受伤怎么办。她脾气比较倔，她不知道这样做是危险的，你叫她也不应你，跟她说道理也不应你。那怎么办呢？我把她抱起来又放在椅子上，然后蹲下来看着她，让她也看着我，向跟朋友聊天一样问她在干嘛，聊着聊着就说道我刚才看见你这么坐了，你为什么要这么坐，她说不出原因，那我又继续跟她讲不好好做椅子的危害，虽然她没回我话，好像只有我不停地跟她说话，但发现她把脚放在椅背上这种行为少了，有几次我都发现她的脚抬起来又慢慢放下了。

一份耕耘，一份收获，作为一名教育工作者，我爱我的孩子、爱我的职业。更把职业当作毕生追求的事业来完成。

03号 陈芷彤

我的教育故事～《走进孩子的心灵》作者：陈芷彤

教育是一门艺术，只有走进孩子心灵的教育才是真的教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是孩子心灵的阳光。

作为一名幼儿园老师，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切会水到渠成。

某天早上，我们大班的晨间锻炼时间，我和黄老师带着小朋友在操场上玩沙包和跳绳。突然，我们听到一阵熟悉的哭闹的声音，班上一位孩子使劲地拉着妈妈的大腿，不让妈妈走，并哭着闹着，吸引了很多人的目光。

我和黄老师看到这个情况，赶紧走上前去询问，原来宝贝和其他新来的小朋友一样，感冒在家休息了几天就不想上学了。我们知道情况后，就主动与她交流，并试着将她与妈妈分开，可是她仍抱着妈妈。黄老师说：“那我们一起玩丢沙包，怎么样？让妈妈站在旁边看你有多棒。” 她说：好，然后黄老师就陪她玩游戏。在玩游戏的过程中，黄老师说了很多表扬她的话，其他小朋友也在旁边拍手，渐渐地，她越玩越开心，妈妈也就放心的去上班了。　　

在帮助这两位孩子的过程中，我对孩子的心理有了新的认识。我们的教育要更加着重为孩子营造良好的心理环境，努力塑造一种轻松的、自然的关系。家长要与教师配合，家庭教育要与幼儿园教育一致，这样，从情绪中帮助幼儿良好个性的发展。幼儿园的学习要留给孩子留下更多美好的回忆，使他们变得更乐观、自信、开朗。

04号 黄晓勤

我的教育故事～《共同成长》作者：黄晓勤

在从事教育事业的三年里，发生的点点滴滴都历历在目。令我印象最深的就是有一年。班上来了一个性格内向的小朋友，刚来幼儿园的时候什么都不会，问什么就知道摇头，点头。上学就哭，什么都不肯玩，只会找个位置一个人坐着，东西也不肯吃。

通过接送的时候跟家长沟通，了解她自身的一些情况后，我都在关注着她，为了培养她的自信，都是用鼓励她的方法慢慢的引导她，日子一天天过去了，每次她有小小的进步就几时给予她鼓励，慢慢的她对自己就更加有信心，现在说话也语气也壮了，看到她的变化，家长也感到很欣慰，也很感谢我们这些老师。这才让我觉得幼儿教师是多么的圣神。
我是一名普通的幼儿教师，我也会用自己最大的努力去灌溉每一个孩子。与孩子们幸福的成长在蓝天下。

05号 杨伙娇

我的教育故事～《我是一名幼儿教师》作者：杨伙娇

是的，我是一名普通的幼儿教师，当身边的人一听到我的职业，都会说——当幼师好，风吹不着雨洒不着；当幼师好，整天就是陪孩子玩；当幼师好；不用学习没烦恼！这，就是别人眼中的“我们”。
我们在最纯净的时光里守护着最真实的孩子。本该奔跑的脚步，却甘愿停留在孩子的周围，带给他们无尽的快乐。
当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。在同事们的鼓励中。那时的我，常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现励和“传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生实需要,又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。
记得，有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我,振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答，内疚占据了我的心。
和蔼可亲的园长对我说：“ 我送你一句高尔基曾经说过的话，‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。” 我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义。如今的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普普通通、简简单单话，却包涵着许多育儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。
孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛;尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗?
当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。

06号 吴执妹

我的教育故事～《爱的教育》 作者：吴执妹

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。

当我幸运的成为一名幼儿教师时，我深刻的理解到什么是“爱的教育”，而它的源泉就来自于我的孩子们, 是他们给了我无限的感动和爱，是他们让我重新审视自己，让我收获了幸福快乐的人生。

其实快乐很简单，每天早晨小朋友们洋溢着笑脸说“老师早上好”，每次组织的活动小朋友们即使挥洒着汗水，脸上都是开心的。其实很容易被感动，小朋友突然跑过来的一个拥抱，一句“老师你怎么了”其实有时候也很“头痛”，我们班有个小朋友每次犯了错误，我批评他时，他就说：“老师我下次不会了 我改了。” 但他一转身又忘记了，我就会再次告诉他你这样不对，他也重复着那句“老师我下次不会了，我改了” 这次他没有一转身就忘记，能够坚持得久一些。但看到他有改变，有成长就会觉得付出的耐心是值得的。

能够陪伴着孩子们一起成长，我觉得很幸运，很快乐！

07号 袁少霞

我的教育故事～《幸福的滋味》作者：袁少霞

雨果说过：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵。而我，正是一位塑造孩子们心灵的幼儿教师，小朋友们亲切地叫我"袁老师”。

从1991年毕业以后到2003年一直从事着我喜爱的幼儿教育，当风华正茂的我，踏入我的第一个工作单位，十多年来我每天用微笑迎接孩子，用欢乐迎送孩子，用自己无私的爱奉献给每个孩子。
记得有一天我正在带班，不经意间我发现窗前出现了一张熟悉的笑脸，那不是王乐阳吗?就在几个月前他才刚刚离开了我们幼儿园!“袁老师——”，乐乐看见我发现了她，立刻就跑了过来。“孩子，你怎么来了?”“老师，你看——”王乐阳一脸兴奋的指了指胸前的红领巾，“从今天开始我就是一名少先队员了!袁老师，我给你敬个队礼吧”。看着乐乐郑重其事举起的右手，和她跑得满是汗珠的红通通的脸颊，我带着激动的泪花紧紧地抱住了眼前这个如此可爱的孩子!
事后从王乐阳妈妈的口中得知：第一个看到了乐乐戴上红领巾的不是爸爸妈妈，也不是爷爷奶奶，而是她的袁老师!回想起几个月前，我和孩子们一起，把那首《再见了，老师》还没唱到一半，便哭作一团的情景，我的心里酸酸的!酸酸的、酸酸的，可爱的孩子们，让我这个平凡而又普通的老师，体会到了多么幸福的滋味啊!  就像爱碧水蓝天的澄澈，就像爱阳光雨露的灵动。
我深深地爱着我的事业、爱着我身边的每一个孩子。因为孩子们那水晶般的童心、珍珠般的童稚、钻石样的童真，让我真真切切地体会到了那种种只有幼儿教师才能体会到的幸福滋味!

08号 钱金兰

我的教育故事～《用心对待孩子》作者：钱金兰

　　从事幼儿教育行业3年了，刚开始接触小班孩子，我会早早做好充分的准备，积极面对新生到来时的哭闹、混乱的场景。尽管如此，当真正面对这样的场景时，自己还是会有心烦意乱，面对孩子的哭闹觉得崩溃。曾几时，自己都想过要放弃。但看着孩子们痛苦的表情、听着孩子们撕心裂肺的哭声时我又会心疼不已地想：“孩子们此时也是非常痛苦的呀，作为大人的我都受不了，又叫这稚嫩的孩子怎么办呢？而且《幼儿园教师专业标准》中提出：教师要关爱幼儿，对幼儿富有爱心、责任心、耐心和细心。”想到这儿，我又会努力使自己平静下来，像妈妈一样用爱去安抚他们的情绪、细心地去观察他们的言行举止、耐心地去照顾好他们生活的点点滴滴。我的耐心呵护使她们慢慢地平静了下来，他们哭闹少了、笑脸越来越多了。一段时间后，居然能看到他们开开心心地上幼儿园了。看着孩子们一天天开心起来，作为老师的我由衷地感到幸福和快乐。

09号 黄淑虹

我的教育故事～《我们之间的小幸福》作者：黄淑虹

幼儿园的孩子们，大多都是3—6岁，每个年龄段的小朋友，都有不同的表现。在幼儿园我工作得很开心、幸福，学前教育对我来说不是一份职业，更多想的是与小朋友之间的相处。

当你在爱着他们的同时，他们也在爱着你。记得刚开班的时候，维维小朋友才刚来，和我相处不到几天。有一天我不小心被东西刮到手指，维维小朋友看到了，安静的在一边看我处理伤口，我还以为他发生了什么事。正准备问他的时候，就听到他开口问：“老师，你怎么了？”“手不小心刮到，受伤啦，怎么了？有什么事吗？”我问。只见他没说话，拉着我的手到嘴边吹了吹，边吹还还边说“手指刮到了肯定很痛，我吹吹就不同了。”瞬间我心里充满了满满的感动，让我感到很贴心，温暖。

孩子，是这个世界上最美的小天使，他们的喜怒哀乐都与我们息息相关。我愿做一片绿叶，一针春风，一缕阳光，把爱和温暖带给他们。

10号 周俞玲

我的教育故事～《寻找孩子的闪光点》作者：周俞玲

　　美国《幸福》杂志曾出现过这么一个问题：假如让你重新选择，你会做什么，很少有人想做现在的自己。那么如果让我重新选择呢，我想我还是会选择做一个幼儿教师。因为在与孩子们相处的同时，也让我学会了很多东西。
　　尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的孩子，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪亮点以鼓励他们进步。平时，我们班的骏骏在座位上老是坐不住，久不久又跑出来，更别说上课了。有一天我请他来当值日生，让他了解自己有一份责任感并且让他在小朋友在心中树立一个良好的形象，来进行自我管理。刚开始效果还是挺不错的，上课坐的很端正而且听的也很认真，一节课下来我表扬了他，他似乎信心大增，可是在上了一半的时候他又控制不住自己，于是我用手摸了他一下头。这时他也意识到自己不对马上改正了。在吃午餐前请他为小朋友分调羹，餐后请他帮我擦桌子，他都干得很出色。一个早上下都很好，午睡的时候也破天荒的乖乖睡觉了，一整天的表现都不错，他得到了老师的表扬和鼓励，也显得很高兴。
　　多少次，与孩子们游戏时笑的前仰后合，使我感到孩子的纯洁和童真；多少次，跳起舞来神气活现，使我回到了难忘的童年；多少次，和孩子们和孩子们在操场上玩是那么专注，使我走进了天真无邪的世界，忘却烦恼，没有忧愁，体验到做教师所拥有的快乐，也装点了我的人生。
　　孩子们，谢谢你们让我懂得爱的教育珍贵，因为你最珍贵。

11号 褥小媚

我的教育故事～《孩子，你们并不完美，但永远值得被爱》 作者：褥小媚

幼师，究竟是一个怎样的职业？它是一种无私而又博爱的职业，幼儿教育更是需要教师的爱心、耐心来温暖呵护那一颗颗童稚的心灵。

时间过得真快，转眼间我从事幼师工作将近三年了，尝到了幼师工作之路的艰辛和坎坷。想想刚刚毕业的我也曾是一个孩子 ，对幼师的工作是那样充满欢乐和神奇，以前我也总以为做幼师只是跟孩子快乐的玩耍就可以了，殊不知要成为一个合格的幼儿教师要面对和经历很多事情，要了解全班幼儿的性格，针对不同性格的幼儿采取不同的教育和引导。
幼师，是孩子除了父母之外的第一任教师，也是孩子的启蒙教师。所以我们会用我们的爱心、善良、我们的知识和行为，让孩子看到一个美丽的世界！我们付出的是青春、是汗水、是热情，同时我们也收获了快乐、尊重、信任、收获着孩子们纯真的爱。
我为什么喜欢小朋友？因为他们值得被爱，被喜欢，谢谢这个职业让我拥有了你们，我的小可爱，和你们在一起的每一天都是快乐的！谢谢你们让我学会了无论何时，都已童年的信仰去爱去生活。

12号 欧树兰

我的教育故事～《相信孩子》作者：欧树兰

嘉嘉是个可爱的小女孩，在班里年龄是属于最小的，前几天来幼儿园总是高兴的和妈妈说完再见，去洗干净小手开始玩具，妈妈还挺高兴的，感觉孩子适应能力挺好的。第一次午睡，她躺在床上东看看西看看一走到她旁边就赶紧躺好闭着眼睛，离开便坐起来偷瞄一下我们，来来回回几次她终于睡着了。

其它小朋友们陆陆续续睡着了，突然传来一阵哭声。我赶紧走过去查看，是嘉嘉在床上哭着：“我不想睡觉，我不想睡觉……”安抚了一会儿没有好转呢？我便让朱老师分散一下注意力，也避免影响其他的小朋友睡觉。她跟着朱老师转了一会儿，情绪渐渐的平复了，我便对她说：“朱老师太累了，她想休息一会，你乖乖躺在床上好吗？”她想了想：“好 ”朱老师便带着她到睡床去，坐在她旁边，或是有人陪伴在身边，她很快睡着了。看着这温情的一幕，便拍下来发给她的妈妈并告知了事情。很快妈妈便给了回复，说：“小家伙估计是刚反应过来幼儿园是怎么回事，看到老师这样的用心陪伴很温暖、很感谢。”其实能给孩子温暖的陪伴，成为他信赖的家人也是我们一直期待的。

可爱的小家伙们，虽然我们相处的时间不长，但是我会像妈妈一样的爱你，希望你能在我们的陪伴下快速的适应幼儿园的生活，爱上这里，我们一起相伴彼此。

13号 周佩琴

我的教育故事～《了解孩子》 作者 ：周佩琴

这一天中午，孩子们跟往常一样安安静静地低头吃午饭。“周老师，我不想吃了，我吃不下！”苹果组的一一小朋友脸色有点难看，我走到他跟前说:“宝贝，是不是肚子不舒服了？”“没有，肚子不痛，但是就是不想吃了。”他回答。在一旁的生活老师对我说:“他平时都很能吃，估计是看到你是新来的老师，就撒撒娇，让他把饭吃完吧。”我摸摸一一的头说:“没关系的，你能吃多少就吃多少。”这时，一一把吃剩的半碗饭端到分饭桌上。

放学的时候，我跟一一的妈妈说了中午不想吃饭的事，想了解一下他平时在家吃饭的情况。原来，一一的肠胃向来都不好，容易积食，消化不好，而且前两天没吃青菜，两天没拉大便，所以肚子不舒服。

其实作为老师，我认为小朋友是要信任的，要多点了解和关心他们，而且平时要多跟家长沟通，了解小朋友平时的生活习惯和行为习惯，做好家园工作，让孩子更健康快乐成长。

14号 梁凤仪

我的教育故事～《教师的母爱精神》 作者：梁凤仪

毕业后，我走进了这充满梦想的世界。记得第一次以教师的身份走进幼儿园的时候，我的心情万分激动、自豪。但是工作一段时间后我才发觉幼儿园的工作并不是我想象中的那样美好。不知多少次在班会上、演讲台上高声颂扬着教师职业的伟大，不觉眼前一片迷茫。可是什么动力感染了我呢?使我现在满腔热情的来告诉大家我爱这份事业呢? 是的，是我那些天真活泼的孩子，每当面对那一张张稚嫩的小脸，那一双双渴求知识的眼睛时，什么苦，什么累，都烟消云散了。 在和他们相处的日日夜夜里，他们那天真无暇、活泼可爱的样子早已深深地印在我的脑海里，他们是那么地让我喜欢，那么地让我感动。 教师对幼儿要有一颗慈母般的爱心。这慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量。 生命，就像一首歌，只有用心唱了才能出来优美的旋律。我坦然，生活赐予我的这份充实与美丽，我感谢，生活赠与我的这份自豪与甜蜜，让我的心一直停留在二十岁的花季。在新的岁月里，我将竭尽全力，在不断的学习反思中，重视和挖掘孩子身上蕴藏的内在潜力，为培养新世纪的人才奠定基础。

15号 侯洁梅

我的教育故事～《教育的意义》 作者：侯洁梅

几乎每个班级在组织孩子喝水环节时，都能遇到爱悄悄"逃离"喝水现场的孩子，为了让孩子了解水对人健康及生命的重要性。

为了让孩子们了解水的重要性，于是想了一个办法。在教室里放两盆干枯的快死的花盆，从那以后每天让孩子观察花的变化，我每天给花浇水，过了半个月之后，我让孩子们回想刚放的时候花是什么样子的，小朋友都回答说：“刚放在教室的时候的花都快死了。”

　“那现在呢？”

　“现在的的花变漂亮了，而且还长出了新的叶子。”

　“那小朋友知道是为什么吗？”

　“因为我看见老师每天都给花浇水，所以它们就变漂亮了。”

　“小朋友很棒，也很聪明，老师帮助了那些花，每天给它们浇很多的水，它们有了水的滋养就很快的成长起来了。那请小朋友告诉我是枯死的花漂亮呢，还是有生命力的花漂亮呢？”

“有生命力的花漂亮。”

　“没错，老师也很喜欢有生命力的花、漂亮的花，那小朋友想做漂亮的小朋友吗？”

　“想！”

　“老师也很喜欢漂亮、听话的小朋友，那请小朋友以后多喝水，这样才可以变的跟话一样漂亮，老师也很喜欢，而且还可以快快的，健康的成长。

　通过这次的教育，班里的孩子都很听话，不再有不想喝水的现象出现了，而且一到喝水时间孩子就会主动的去拿杯子，喝水时有的孩子还对我说：“老师要喝多一点水。”有的孩子喝完一杯以后还要再喝第二杯，我很高兴，孩子能够这么听话，同时孩子喝水也不会变的那么的痛苦了，每次都会很高兴的把水喝完。

16号 何青蔓

我的教育故事～《其实幸福很简单》作者：何青蔓

我是一个普普通通的幼儿教师，但我觉得我的工作是神圣平凡而伟大的，我拥有多种身份，每天可以72变，我每天像民警一样处理着各种争抢纠纷;一会一个孩子跑过来,说；老师;他打我,他抢我椅子,我总有办法把这些矛盾安然平息下来，我还是个精通各种办公文件的文秘，录入各种资料，制作PPT，我还是个儿童心理学家，帮家长解决孩子在家的教育问题，我更是个艺术家，给孩子创作一个温馨而精致的家园。同时我还是客服热线的解答员，不管家长在什么时候找我，我的态度都是满脸微笑来解答家长的疑问，

记得有一次上完课，我拿着水杯去接水，琳琳说：“何老师，我来帮你接水吧，”那时我是幸福的。
有一次，我站在高处窗台上搞卫生擦窗户时，小可爱们在底下不断喊到：“何老师，小心点，”那时我是幸福的。            
当感到劳累，孩子们呼喊着抢着过来给我捶背的时候，我能感到不幸福吗？这些每天都在发生的温馨的小故事让我坚持了下来，所以在每天和孩子们“斗智斗勇”的时候，不要忘了还有这些温馨的时刻哦，在心累和委屈的时候，这些小故事一定能够治愈你！加油吧。

17号 李红宜

我的教育故事～《一抽纸巾》 作者：李红宜

一大早，涵涵像往常一样第一个来到了班上，还没等坐到座位上，她就迫不及待地拉开妈妈的手提包，我正感到莫名其妙，不知道小姑娘葫芦里卖的什么药，涵涵妈妈告诉我说涵涵今天从家里带来了一包抽纸，她说班上的抽纸没有了，有的小朋友感冒流鼻涕要用到抽纸。我看了一眼涵涵，微笑着对她说：“你真是个好孩子，等小朋友们都来了，让小朋友们谢谢你！”得到了老师的赞扬，涵涵更开心了，只见她偷偷地将小嘴巴凑到妈妈的耳边小声地嘀咕了几句。我问道：“你在跟妈妈说什么呀，那么神秘，还不让老师知道啊？”小姑娘只是笑并不回答。临走时，涵涵妈妈才告诉我，刚才涵涵跟她说明天还要再带一包抽纸来幼儿园。

听了涵涵妈妈的话，我才恍然大悟，原来小姑娘带抽纸不光是为了给小朋友们擦鼻涕，更是为了得到老师的表扬。
小班的幼儿天真活泼，他们的世界简单而真诚，对于老师奖励的“五角星”、“红苹果”等贴纸，他们看得比什么都重要。抓住孩子们的这一心理特征，各种漂亮的贴纸也成了老师们的“法宝”。可问题也随之出现了：没想到班级这一不成文的规定居然成了孩子们积极带抽纸的最大诱因。本来出发点是培养幼儿的集体感和分享意识，没想到却成为幼儿不断带抽纸的最大诱惑力，甚至在幼儿之间形成了一种互相攀比的风气，幼儿都在比着看谁带的抽纸多，看谁得到的贴纸多……
孩子们的这种行为表现引起了我的充分重视，我认为孩子的这种心理特征和行为表现其实是孩子成长过程中的一种虚荣心理。针对孩子们带抽纸来换取贴纸的行为，我觉得有必要和孩子们一起来聊一聊怎样看待老师的奖励。于是我利用课余时间和本班幼儿进行了沟通，告诉孩子们老师是喜欢每一个小朋友的，不是说没有带抽纸、没有得到贴纸老师就不喜欢你了。有些小朋友上课认真听讲、和小朋友们能友好相处，好好吃饭、好好睡觉，老师同样都喜欢他，都会表扬他。另外，老师喜欢小朋友的方式也是多种多样的，可以是抱抱你，可以是老师竖起大拇指，可以是嘴巴上告诉你：“你真棒！”还可以是老师对你笑一笑。这些都是老师对你的奖励，
看到孩子们一个个露出了开心的笑容，我深深地感觉到由于幼儿的年龄特点，生活经验缺乏，我们老师在对孩子们教育的时候更加要注重细节。

18号 薛芳

我的教育故事～《多一份耐心，幸福就在眼前》作者：薛芳

当新生不适应一个环境时，往往会采取一种最为直接的抗议方式——哭，没完没了的哭，刚开始，我还能用各种方式耐心的哄哄他们，可是依然无休止的哭闹，还又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐心了。

可是一想到自己的工作职责以及家长们对我的信任，便在心里暗暗告诉自己绝对不能放弃，要坚持。每天回到了园里，我依然是轻言细语，给孩子更是多了几分关爱。渐渐的，孩子们慢慢习惯了幼儿园的生活，不再哭闹了，也开始和我说话了。有一天，当妈妈送他们进园时，竟然主动向我说老师早，而且还破天荒地的跟妈妈再见。当时一种强烈的感动从我心底油然而生，在内心激荡，久久难以平静。

小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句“对不起”都不说。因此，帮助小班幼儿在生活小事中形成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的意义。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程。

19号 彭敏惠

我的教育故事～《快乐着并幸福着》 作者：彭敏惠

有人说：幼儿教师是爱的事业；有人说：幼儿教师是自我幸福的把握者，更有人说：教师只要心中有爱 ，屡行自己的师德责任和义务，才能实现自身的人生价值，履行自己的幸福。我理解了幼儿教师的事业是;爱着并幸福着。

每当心情不悦时赌气地闷坐在教室时那群“小不点”围过来亲昵地叫着“妈妈”心中的闷气随着甜甜的声音而烟消云散，闹钟响起胡乱，扎了头发匆忙赶到教室时那群小孩亲切地喊着“姐姐”神魂未定的我心中被快乐填满着。当小男孩因顽皮、打架、破坏玩具被我训斥我的情绪中夹杂着一丝愤怒时那小男孩绕了一圈又不记“仇恨”若无其事地黏在我身边喊着“老师”我瞬时被爱包围着被这种无邪的童真感动着。善待孩子感受童真学会像孩子一样去“忘记”有爱就有快乐。

因为有爱，所以我们幸福。我爱孩子们，他们会扒在我耳边，亲昵地说：“老师，我告诉你一个小秘密......”，他们会悄悄地藏在我身后捂住我的眼睛让我猜猜是谁，还会在我感觉到疲惫的时候会主动过来帮老师捶背，然后说道：“老师，你怎么了”。孩子们的爱是我前进的动力，孩子们的爱让我体会到人生的幸福，孩子们无暇的童心更坚定了我对幼教事业的热爱。

作为一名幼儿教师，要时刻关注每一个孩子，让他们都能享受到老师的关怀和照顾，这也是我们义不容辞的责任。

20号 石志慧

我的教育故事～《我愿意当孩子王》作者：石志慧

人人都说教学苦，在古代就有“家有五斗米，不做孩子王”的说法；而现在社会的严峻对教师诠释就更加明朗了。更何况是幼儿教师。白天除了照顾好孩子们，晚上还要给家长反馈孩子们在园的情况。加上现在的负面新闻那么多，想要让家长们安心、放心，我们要做的就更多了。

还记得刚毕业时第一次走进幼儿园的场景，看着一群群可爱的小朋友脸上洋溢着天真无暇的笑脸时，我确定这就是我心向往的那一片干净纯洁的圣地。不知不觉也在幼教路上工作了8年有余，在这8年的时间了我学会了很多与孩子们家长们相处的方式方法，每天与孩子们一起仿佛我还是当初的那个小姑娘一样年轻。心态永远保持着年轻的样子。我喜欢这与世无争的时间，喜欢和孩子们嘻戏、玩耍的情境。
虽然每天下班后累的动都不想动一下，但还要及时跟家长反馈孩子在园的一天情况，听到家长一声“谢谢您老师您辛苦了！”“老师您用了什么方法，我家宝贝在家也会自己吃饭了，不需要我喂饭了”“老师，虽然宝贝每天哭着回园，但是问他还要不要上幼儿园时：宝贝说明天我还要上幼儿园”“老师我家宝贝说好喜欢石老师”等话语时，这一天的疲惫既也不算什么了。
每当孩子亲切地叫着“老师，好”“老师，爱你”时，我所有的顾虑都顷刻消除，当有孩子受委屈是索要抱抱时一句“老师，抱抱”时，此刻我像极了她的妈妈一样，我喜欢抱着他们一起游戏，喜欢他们抱紧我的那份依赖。更喜欢他们抱着我的感觉，我知道她们想妈妈了，想要妈妈般的抱抱，我便会想妈妈一样抚摸着他们，安慰着他们。
我始终坚信我的付出定会有收获，孩子们刚开园几天就可以不哭不闹一起游戏互动就是我的收获。孩子们回家后家长们反馈宝贝们的改变就是我的收获。家长们的认可就是我的收获。
幼教是一份神圣的职业，我很享受其中的快乐与幸福，我愿意当宝贝们的老师妈妈，更乐意做一辈子的孩子王。

21号 黄美华

我的教育故事～《爱就是最好的语言》作者：黄美华

感动是一种发现、是一种感激、更是一种动力。我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。 每当回忆那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。

　　当我幸运的成为一名幼儿教师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。工作中，我用自己的实际行动、用自己的爱与关怀感动每一个孩子对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志;对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户;对生病的孩子，我更是少不了关怀……记得我班有个性格非常内向的孩子琳琳，刚来幼儿园的时候，什么都不会，并且样样没兴趣，跟她说话，她永远都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱。我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这时候批评孩子，她会更加不知所措，我暗自告诉自己，我必须具备五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去了，自己的付出终于感动了琳琳，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，是什么力量使她转变的呢?我要大声地告诉你们：这就是爱的力量，我用长久不变的爱心感动了孩子，爱就是最好的语言。
　　当我用自己的实际行动、用自己的爱与关怀感动着每一个孩子的同时，我也收获着爱心，幸福感动着

教育需要爱、教育需要责任，

有了爱和责任才能成就教育！

这样的信条支持着天佑幼儿园的老师们在自己的岗位上默默耕耘，
用真诚换取孩子们的信任，
用微笑带给孩子欢乐，
用爱心呵护他们的成长。
把微笑、把阳光送给每一个孩子，
用实际行动给生命涂上爱的底色。
"捧着一颗心来，不带半根草去"，爱着，奉献着，美丽着，漫漫幼教路，携手共成长！