<h3> “没有早期的音乐教育，干什么事我都会一事无成”——爱因斯坦。</h3><h3> 传统的教育观念认为音乐课是一门技术课，是以传授音乐技能为主的技巧课，教师往往停留在“帮助学生顺利地学会教材规定的内容”，这样的教学容易忽视对学生素质、能力和个性的培养。新课标和相关理念指出“注重学生学习过程中的情感、态度、价值观”、“以孩子的全面发展为本”让音乐课堂教学变得丰富、精彩，从而变得“美丽”起来。</h3><h3><br></h3> <h3> 在城区各小学全面开展了音乐“校本研修”的基础上，为了将各校研修活动的成果进行交流、分享和推广，6月15日上午在区进修校小学研训处的组织下，城区和部分乡镇音乐教师在汉丰第五小学集中开展了“城区小学音乐校本研修总结展示活动”。区进修校音乐教研员曾维蓉、汉丰五校副校长郭辉雄参加了总结活动。本次活动的主要内容有：课例展示、课例评析和专题讲座。</h3><h3><br></h3> <h3>研修成果展示一：课例展示
1.《金孔雀轻轻跳》 执教：汉丰五校张曦<br></h3> <h3> 在师生接龙游戏中，汉丰五校的张曦老师带着孩子们进入了她的音乐课堂，开始了一次民族器乐之旅——葫芦丝吹奏。</h3> <h3> 课堂上，她采用了聆听、范奏、赏听、对比等多种教学方法逐步将音乐形象和审美渗透给孩子们。</h3> <h3>课例展示</h3><h3>2.汉丰四校《卡普里岛》 执教：徐精华</h3><h3><br></h3> <h3> 徐老师用优美的舞姿将孩子们引入了意大利的风土人情中，还从音乐要素入手带着孩子们去感受、表现、体验音乐。<br></h3> <h3>研修成果展示二：课例评析</h3><span style="font-size: 17px;">与会教师分成四个小组，分别从“教材解读”“教学目标”“教的活动”“学的活动”“教学效果”几个方面进行评议。
</span><h3><br></h3> <h3>张鹏说：“张老师的器乐课非常值得他学习，作为一名音乐教师，课堂乐器是我们必备的教学技能。”</h3><h3><br></h3> <h3>何晓琼说：“张老师这堂课每一个环节都好美，这也是提升孩子们的审美能力，让我们在座的每一位音乐教师都享乐其中！”</h3> <h3>徐晓娟这样评价的徐精华老师的课：“我是在鸡蛋里挑骨头，这堂课不仅展示了徐老师的深厚的基本功，也提醒我们上好一堂唱歌课该做好充分的准备……”</h3> <h3>何小梅说：“徐精华老师这堂课上得很好了，但还可以更好，我们还可以创新，想出更多更适合的教学方法让孩子们更有兴趣！”</h3><h3><br></h3> <h3>曾老师说:“这两位老师的教学，无论从教学目标还是教学环节亦或教学效度都不错，同时还注重了歌词上的语言美，音响的意境美，表演的形象美和演唱的情感美。其中徐精华老师对教材的二度创作更是值得大家学习和借鉴。”</h3> <h3>汉丰五校郭辉雄副校长致欢迎辞。</h3><h3><br></h3> <h3> 活动最后，区进修校音乐教研员曾维蓉以《把音乐课上出音乐味》为题对老师们进行了专题培训，她从什么是音乐味？为何要上出音乐味？怎么上出音乐味？三个方面进行了剖析。同时还对艺术素质测评内容与评价方式进行了解读。<br></h3> <h3> “醉美”音乐在课堂，通过本次活动让与会老师更加明白，尽管音乐教育探索、研究之路无止境，只要我们面朝前方努力奔跑，孩子们心中的音乐课堂就一定会越来越“美丽”。<br></h3> <h3 style="text-align: right; "> 文字编辑 —— 开州区小学音乐中心教研组</h3>