留下美好，记录感动——杨家坝小学寻找身边“最美人”专栏

杨小天天乐

　　“我们众里寻你，爱是唯一指引”。寻找最美的人，寻找最美的事，寻找信心与希望，杨小始终在寻找。在一次又一次的寻找和发现的过程中，我们也一次次地感受到来自各个角落的感动。今天，就让小编带领大家走进汉阴县2018年优秀班主任宋汉萍老师和杨家坝小学最美少年王永蔓的身边，了解她们的感人事迹。

做一名幸福的班主任 ——汉阴县2018优秀班主任宋汉萍

　　宋汉萍是汉阴县城关镇杨家坝小学的一名语文教师，从教二十七年，一直默默无闻地做着班主任工作，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学生从四面八方用不同的方式表达感激之情的时候，她体会到了做一名班主任特有的幸福感。

　　一、精耕细作，精细管理。每接手一个班级，她都会花很大精力狠抓学生的行为规范。充分利用校园文明餐桌和五好班级的评比，对学生进行讲文明礼仪、“三节三爱”等思想方面的教育。发挥班级文化的教育示范作用，采用“班级之星”、“我读书 我快乐”、“班级公约”等栏目进一步规范学生的行为习惯，激励学生上进的信心。在兴趣培养方面，我结合学校开展的丰富多彩的读书活动，组织学生多读书，读好书，开展读书分享会、故事会、诵读国学经典、诵读诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出；为推进乐器进课堂活动，不但督促每个孩子认真吹奏排箫，自己还亲自和学生一起学习排箫演奏，师生沉浸在《小星星》、《梦中的额吉》等优美的旋律之中；书法课上，一边尽力指导学生认真书写，一边陪同孩子们一起练习，学习路上，师生一起幸福地成长，快乐地进步。 　

二、以爱为桥，倾心教育。她每天早早来到教室，看看清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，让学生感觉到自己处处被关心着。在班上有这样一个特殊的孩子：智力思维方面与一般孩子存在很大差距，上任何课都不在状态，甚至影响到周围同学都无法听课，下课更异常活跃，在教室里剧烈疯闹，和同学斗口角，根本没有学习的意识，各科测试他都只有十几分。宋老师与他家长电话联系，没有效果，不得已，又多次与家长交流，家长回复是孩子从小就这样。打这之后，她经常给孩子表现的机会，让他拥有存在感，帮老师擦黑板，抱作业，给同学发作业本，还号召同学们都行动起来不要欺负他、要关爱他、帮助他。慢慢的，这位同学变化了不少，也有写作业的意识了（尽管大多数答案都是错的），临近毕业的一天，这位学生悄悄在宋老师的讲桌上放了一个棒棒糖和一盒“金嗓子”，还留下纸条说：老师，我希望您嘶哑的嗓子能尽快好些......”还在给老师的毕业留言时说：“宋老师，谢谢你！我爱你，”，而且在小升初测试时语文取得了68分的成绩。

三、业务精湛，爱岗敬业 。为了提高自我的教学水平，宋老师坚持阅读《小学语文教师》、《小学教研论坛》等书籍。精心备课，努力钻研教材，了解学生特点。对于学困生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

四、做好联系班级和任课老师的纽带。作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合。

　 五、重视主题班会与主题队会的开展 。每周一定期举行主题班队活动。如“学雷锋 树新风”“我读书 我快乐”“清明祭祖”“端午情结”“预防溺水 珍爱生命”等主题活动，还开展丰富多彩的班级读书活动，开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等主题班会，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。

　　六、勇于探索班级管理新模式。 在班主任工作中，勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级公约》、班名、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。 功夫不负有心人，宋老师所带的班级多次被评为学校优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛，均获较好的成绩。

　　宋老师说：“当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很幸福。”

杨家坝小学第三届最美少年王永蔓

　　她王永蔓是杨家坝小学六年级的一名学生。她踏实沉稳，品学兼优，是一个健康向上、积极进取的好学生。

在家里，她是个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强、热爱劳动的好孩子；在学校，她是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学的班干部；在社会，她是位诚实守信，遵守社会公德，热心公益活动的好少年。在生活中，她从未有过多的要求，不挑吃穿，不乱花零用钱。

　　愿她在理想的道路上越走越远，在道德的高峰上越攀越高！