参加第八届名师优课观摩研讨会有感

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2018年9月14至16日，我，谢相萍，廖云英三位老师接受学校教科室指派，前往重庆市高新区第一实验小学，参加了为期三天的第八届名师优课～部编版教材课堂教学观摩研讨会。

会场云集了来自重庆各区县的教育精英和参培教师，随着部编版教材在全国的推行，和高考语文改革的实施，大家学习热情高涨。

这次培训囊括了部编版教材的1，2，3年级，包括三年级阅读策略，习作单元，古诗词，语文园地，识字与拼音共五个专题。学习日程很紧，每天上午和下午都安排了不同的专题，各有一至二名专家讲课，做报告。上午得听三堂示范课，和一堂专家报告，从8点多一直到12点结束，中间基本不休息，下午从2点听到5点多才结束。

拍照，作记录，写感想，眼睛和手都忙个不停。能聆听站在全国小语教育前沿的专家们的声音，这个机会，我们倍感珍惜。

9月14日，星期五，培训专题:三年级阅读策略单元。培训专家～向爱平。

三年级部编版教材有2个创新单元，一是阅读策略，一是习作单元。这两个单元是以前人教版教材没有的，非常具有创新意识的单元。这2个单元的设置，非常具有指向性，很好地对阅读及习作方法进行了整合，指导。解决了三年级学生阅读策略的缺乏，习作经验不足的难题。

三年级语文上册的第四单元，以预测为阅读策略，以孩子们最喜欢的童话故事为载体，指导学生一边读，一边猜测和推想。向老师的课堂极具魅力，他语言风趣，言简意赅，课堂设计巧妙，紧扣预测层层深入，发展了学生深度思维，引导孩子大胆想象，培养孩子们边读边想，关注故事内容的细节，找到预测的依据，养成的良好阅读习惯。让学生爱上阅读，成为积极主动的阅读者。

向爱平老师在同一个班级一共上3节观摩课，他带领孩子们认识第四单元～阅读策略单元，让学生明确学习内容:学会预测的方法。再出示学习任务:1.总也倒不了的老屋（学方法）2.胡萝卜先生的长胡子（用方法）。

听了向老师的观摩课和报告，结合我们班孩子学习现状，我认为向老师对于创新单元～阅读策略单元的处理，有以下几点值得学习和借鉴的地方。

1.三年级的语文课不能再花过多的时间在识字上面。夯实语文基础应在对生词的理解上。用多种方法理解词语。向老师就指导学生看图理解，（屋檐）做动作理解（凑）联系生活理解（孵）。

2.阅读重在方法的指导，刚刚进入三年级的学生阅读能力弱，往往需要老师扶一把，比如预测的方法:利用课后题的表格，给学生搭建支架，先让学生找出预测的依据：1.故事里的内容；2·生活经验和常识。再让学生实践，照样子，说说预测怎么得来的。最后才总结预测阅读的方法。由浅入深，循序渐进，使学生收获阅读的趣味与快乐。

3.语文老师要有教材系统的整体认识和把握，要有单元整合的意识，教学精读课文～学生习得阅读策略，略读课文～学生运用阅读策略，进行阅读实践。

一元三得与一课一得的对应关系。

“四级七式”结构

14日下午，是来自江苏徐州的张忠诚专家上观摩课和讲座。他针对三年级上册特殊单元～习作单元，进行了“读写共生课”的教学。

仅仅用了一节课，张老师通过第五单元《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文的比较阅读，提取关键写作知识：多维感官，融入联想，关注变化。

再让学生运用学到的写作知识，进行小练笔。有的放矢，学生的习作提升立竿见影。

第二堂课，张忠诚老师上了一节任务写作课《我们眼中的缤纷世界》，这是第五单元的单元习作。他先带着孩子们运用之前学到的写作知识：多维感官，融入联想，关注变化，读习作例文《我家的小狗》，出示构思图表。

再进行了情境表演《猫捉小鸟》，提示学生用上节课学到的观察方法进行观察，运用构思图表，提示学生写出“猫捉小鸟”的两次变化。经过片段练习后，再把单元习作“观察印象最深的一件事物或场景”写下来。

9月15日上午，江苏无锡的全国模范教师武凤霞，特级教师郭曼带领我们走进了古诗词的美好意境。

武凤霞执教二上的《夜宿山寺》，三上的《望洞庭》，教学时，她清晰的思路，崭新的教育理念，灵活的应变，高超的把控课堂的能力，给我留下了深刻的印象。

武老师在她《深度思维，让学习真正发生》的讲座中谈到：在古诗文教学中，教学目的有四个：1.识字；2.读懂古今词汇的差异；3·培养学生思维能力（想象力，审美能力，传承文化）；4.积累古诗词，从一篇到多篇。

武老师提出：培养学生深度思维的方法有：情境学习；思维导图；用一个高阶问题梳理全文；用树枝，图，表格呈现，让知识结构化；追问。这些方法行之有效，让我们受益匪浅。

郭曼老师是年轻美丽，有仙气的才女，她现场作诗，以《相遇》开篇，《离别》结束。表现了很高的文学造诣。

9月15日下午，由来自江苏镇江的，全国著名特级教师张学伟执教二上《寒号鸟》三上《语文园地四》引号的用法，日积月累。

张老师用词组概括故事内容，创设情境，读好对话，续编故事，引导孩子想象等方法值得我们学习。

他对语文园地的整合，对教材的灵活处理，扎扎实实进行语用训练，令人叹服。

第三天的培训，重点针对识字和拼音，我把机会让给了一年级的美女老师。

总之，这次名师优课，部编版教材培训，是一次部编版教材的系统培训，从特殊单元，古诗词，语文园地，拼音识字多角度展开，让我们收获满满，拨云见雾，驱散了新教材改革的迷茫。感谢学校领导给了我们这个弥足珍贵的机会，我们将把学习的知识运用到自己的教学实践中，使自己的教学工作更上一层楼。