学正面管教理念 做更好的班主任

吴挺家校共育工作坊

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　　如何把爱的信息传递给孩子？如何帮助孩子找到归属感与自我价值感？为进一步提高班主任工作艺术水平，加强班主任队伍建设，促进班主任专业成长，9月14日下午，湛江市第十二小学2018——2019学年度第一学期班主任专题培训在七楼录播室举行。黄怡代校长、郑宙副校长、童海鹰主任及40位班主任共同参加了培训。

　　本次专题培训邀请了霞山区中小学心理健康教育指导中心主任、广东省中小学心理健康教育指导委员会委员、国家二级心理咨询师郭晓春老师担任讲师。郭老师以“教室里的正面管教”为主题开展了这次培训，着力提升德育一线班主任对正面管教的理念及其工具的认识。

　　培训从“剪刀石头布”的游戏开始。通过游戏规则的改变，将一个需要竞争的游戏变成了一个需要合作的游戏，让老师们在体验、讨论中认识正面管教是一种鼓励性的教育模式，它的核心是尊重孩子的尊严。

　　角色扮演：体验教师、家长与孩子沟通的方法。让老师真正走进孩子的内心世界，从而更好地管理好自己的情绪，与孩子进行良好的沟通。

这个环节扮演者由一开始的嬉笑、安静、沉默到最后流泪，情感得到充分渲泄，老师们发自内心的感触也特别深刻：

（1） 面对自己的孩子，面对不同个性的学生，要学会接纳、倾听、尊重、共情、放下强权、冷静沟通、正向思维，要始终遵循和善与坚定并行的核心原则，让孩子找到归属感和价值感。

（2）在平时的教育中特别需要注意“把爱的信息传递给孩子”这一点。当老师们对孩子传达他们被需要、被尊重、被爱护的信息时，我们不但能够取得积极的效果，而且还会体验到更多的快乐。

　　通过头脑风暴，各位班主任纷纷表达了自己的观点，思维火花相互碰撞，课堂气氛十分活跃。接着，郭老师重点指导老师们如何运用好正面管教的四个工具及技巧。她特别强调，正面管教不以解决眼前的具体问题为终极目的，而是以培养孩子一生幸福所需的品格为价值导向。

　　一眨眼的功夫，两个小时就过去了。郭老师将理论融入体验，通过进行各种游戏和案例分析，为我们提供了解决实际问题的思路与办法，使我们充分感受到正面管教的魅力，整个过程轻松愉快而又让人受益匪浅。参与其中的我们，时而是孩子，时而是学生，时而是家长，时而是老师。不同的说话内容、说话方式、肢体语言，带来不同的内心感受。这个活动让我们重新学习“成为孩子”的同时，也在帮助我们成为更好的老师、更好的家长、更好的自己。相信这样的触动和收获，会让我们带给身边的人更多的理解与温暖。

　　黄怡代校长对此次活动进行总结讲话：郭老师的《教室里的正面管教》专题讲座，形式多样，内容接地气，可操作性强，帮助老师走进孩子的世界看问题，解决了“和善而坚定”、“既不骄纵也不惩罚”的教育模式，相信正面管教将引领我们的教育教学之路越走越广。愿每位老师都是学生生命中的贵人，成长中的GPS导航人，让每位学生在班级中都能获得归属感与价值感。

　　活动最后，学校领导为吴挺工作室新顾问和成员颁发聘书，为上学期参加校级班主任能力大赛的老师们颁发奖状和奖品。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学无止境，贵在践行。愿班主任们通过本次培训，能与正面管教同行，在实践中真正掌握正面管教的精髓。