基于课程标准，细化教学研究，打造精准教学课堂——记缙云县小学数学教师集体大备课

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　　九月十五日，“缙云县小学数学教师集体大备课”活动在实验二小开展。我县全体数学教师齐聚二小，在应兆龙主任的带领下，享受了一场数学的饕餮盛宴。

本次活动分为两个环节：

一、教研员、名师教学经验分享

首先由实验二小应晓玲老师作数学教学经验分享。应老师毫无保留地分享自己多年来总结的好方法、好心得。把“细做教研，实做教学”演绎的淋漓尽致。

（一）课前对教材精准解读，做到心中有数。研究教材中每个问题的设计意图、要达成的目标，每个环节需要渗透的数学思想以及每节课的关注点。

（二）课中对学生精准把握，全面落实。座位的合理安排，课中作业的高效辅导和精准的教学评价。

（三）课后对作业精准分析，重视二次检测。对作业试卷中的错题进行记录分析，通过数据，有针对性的指导。

应老师还特别强调培养学生的计算能力，希望孩子每天都能接触计算题，把计算训练融入到生活中。

　　实验小学蓝伟军老师的分享内容以“人和、地利、天时、努力、方法”为关键词，体现了他更关注学生的教育理念。他说，教师既是学生的引导者，又是学生的服务者。他更愿意和孩子成为朋友，蹲下身子来，让师生间有温度。让孩子先爱上老师再爱上数学，要努力把握好亲近学生和严格要求学生的火候。

同时蓝老师也分享他的教学方法，在教学过程中做精每一个环节。1、备课：做习题、明重点、有取舍、定环节。2、上课：围绕环节、追求效益。3、作业布置：先做，加要求。4、作业批改：整理问题，表扬批评重细节。5、作业订正：重落实重扶贫。6、辅导：抓共性。六个环节的设计真正实现了精准教学。

最后蓝老师与我们分享了斯苗儿老师的一段话：“教学能力的提高，需要把教学作为一门手艺，以教学的基本问题为抓手，把备课、上课、作业和辅导的每一道工序做细、做实、做精，才能有成效。”

　　接下来，应兆龙主任对四、五、六年级进行教学质量分析。通过对大数据分析，明白了之间的差异性以及存在的不足，并为今后的教学指明了方向。

　　最后，应兆龙主任为我们研读了《小学数学精准教学常规》中的30条常规，并对每条常规作了具体分析。以“四基”的落实来构建有价值的数学教学，真正立足于学生，打造精准的教学课堂。

二、分年级备课

备课是教师工作的一个重要环节,只有充分地备好课,教师才能有的放矢进行教学,提高课堂教学效率。

　　我们要以此活动为契机，基于课程标准，关注课堂教学细节，把每一道工序做实、做细、做精，打造精准教学课堂。