<h3> 凉爽的秋风拂去夏日的炎热，飘飞的黄叶迎来绚烂的秋天。在这个如诗如画的季节里，我们迎来了区教研室和区师训中心联合组织的部编版二年级语文新教材培训。9月14日，全区小学二年级语文教师齐聚邾城一小阶梯教室参加新教材培训。此次培训由新洲区语文教研员张燕主任主讲。</h3> <h3> 张主任首先结合具体的课例带老师们了解教材的编写意图、教材的整体概况和主要特点。在编排上，新教材主要有以下特点：1、进一步发挥教材的育人功能，自然渗透立德树人。2、双线组织单元结构，语文能力的发展有了更清晰的梯度目标。3、关注用语，引导学生在真是的情境中学语文、用语文。4、重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系。</h3> <h3> 接着，张主任又对新教材各教学板块提出了丰富、多样化的实施建议。<h3> 在“识字写字”板块，教材遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。在字种的选择和字序的排列上，力求科学。本册要求人的450个生字，都是常用字。要求会写的250个字，大多是字形简单或构词能力较强的字。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地“识字加油站”进行集中识字。集中识字的编排形式多样，渗透丰富的文化和思想内涵，发现汉字归路，培养自主识字的能力。重视正确的写字习惯的培养，为孩子们打下良好的写字基本功。</h3></h3> <h3> 张燕老师又结合具体课例，介绍了阅读板块的特点。本套教材的课后练习围绕朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等几个方面进行系统设计，在语文园地中设置的“字词句运用”栏目，对本单元突出的、㓟价值的语言现象进行集中综合的练习。教材重视语文基本功的训练，关注语言现象，创新课文编排方式，倡导自主的阅读实践活动。体现弹性，增强适应性。</h3> <h3> 张主任还针对“口语交际”板块进行了解读，对二年级老师提出如下建议：1、每次的交际活动都要有没明确的交际目标。2、在真是的交际情境中发展学生的交际能力，构建具有迁移价值的课程内容。3、重视方法的指引及示范引导。</h3> <h3> 最后，张燕主任对“写话”板块进行了分析。张主任强调，起始阶段的写话练习，重在培养学生书面表达的兴趣。教材在话题的选择上，失分注意与学生的经验和想象的联系，写玩具、看图编故事，这些都是学生愿意写、容易写的话题。在写话的要求上，除了一些基本的行文和格式规范，其他基本不作具体规定，批改时多找学生写话中值得肯定的地方进行鼓励，目的在于营造无压力的写话氛围，让学生放开胆量，把想说的话都表达出来。</h3> <h3> 张燕主任的引领指路，为老师们点亮了新教材教学之路的明灯。此次培训活动扎实而高效，老师们对新教材有了新的认识，为今后完善自我，提高教学水平提高了难得的平台。老师们纷纷表示，今后会珍惜培训机会给自己充电，以新观念、新思路和新方法投入教学，适应现代教学改革需要，为推动新课程改革添砖加瓦。</h3>