“育儿经验分享”三年计划--大洋园小一班“核心素养”教育系列（二）（微讯第9期）

实幼大洋园2018级1班

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　　小编按：“育儿经验分享”是丽水市实验幼儿园教育集团大洋园2018级1班（现小一班）推行“核心素养”教育第二个版块的系列主题活动，其主要做法是未来三年由本班家长分享自己的育儿经验和心得体会，以及转摘网络（报刊）有关适龄幼儿学习、生活、医疗、成长等方方面面的育儿经典文章（素材），由家委会统一编辑后通过班级美篇发布，实现碎片化到集中化分享。

　　本篇推出第一期：“育儿分享之孩子如何讲好故事”——从《气球飞走了》说起

分享者：赖韵如（洛洛）妈妈

大家好，我是小一班赖韵如（洛洛）的妈妈，因为近期分享了女儿讲述的一则《气球飞走了》的故事，受到老师和家长们的点赞，作为妈妈很为她感到骄傲，同时也受邀分享一些培养孩子的经验。把孩子教育好是我们共同的目的，在此很愿意把我在引导孩子过程中的一点心得和体会与大家交流和分享，抛砖引玉，以便共同探讨培养孩子的方法。

　　《气球飞走了》讲述的是小动物们之间互相帮忙的故事，有对话的形式，语言生动、图画鲜亮。看到绘本的第一时间我给小家伙讲述了这个故事，听完后她饶有兴趣地模仿起来，虽然中间卡住了几次，但在我的引导下顺利讲完了。当我要求讲第二遍的时候，她很乐意的接受并且一气呵成，让我也很是惊奇。
对此，我也作了一番思考，到底是什么让孩子讲好故事，细细想来从呀呀学语、听儿歌，到看绘本、讲故事，都贯穿着一些要注意的“细节”。

　　有观察显示，从一岁左右起，孩子就能用单一的句子表达自己的意识，令人惊奇的是有些孩子居然连“而且”“也”等等一些常用的连接词也能准确的表达出来。洛洛就是这样，我印象比较深刻的是在她两岁的时候就很喜欢用“而且”、“或者”、“因为”，这些在我看来比较“深奥”的词了。那些与我们交谈中“偷学”来的词，很好的把她想要表达的意思连接起来，并且完整的表述出，凸显了她清晰地说话能力。当然也要经常给孩子唱读儿歌、诗歌和童谣，孩子很喜欢模仿，听到的、看到的东西都深深印入她的脑海里。

　　这个年龄段的孩子爱听各种各样的故事，谁读故事最好呢？自然是爸爸妈妈了，读的时候必须走心（敷衍可是很容易被察觉的），声音中运用趣味、声调，带有感情、赋予夸张，让孩子体验故事里面的角色变化。不知道大家是否发现一个现象，有时候孩子在还没读完一页的时候，就着急的想去翻下一页，其实对她来说这页图画已经看完了，所以试着在图画上多花点时间，不仅能吸引孩子的注意力，而且看图说话更能加强孩子对故事的记忆。

　　什么时间读合适？育儿专家解释是任何时间，两岁以上在20-30分钟。洛洛小的时候为了让她能乖乖坐着吃饭，吃饭时间也给她读绘本故事，当然最好有一个固定时间，那就是睡觉前，养成“洗澡、读书和睡觉”的习惯。读绘本故事时一定要放慢节奏，并且邀请孩子和我们一起讲故事，在一句话结束前停顿，让她来补充，洛洛是很乐意这样做的。让孩子自己选择绘本书，即便他们每天选的都是同一本。现在我不会对小家伙满腹牢骚的说“怎么又是这本”，因为我发现，经常给孩子讲同一个故事，突然有一天，她自己在看书和自言自语的时候已经能复述出这个故事的内容了，所以不要对孩子所选的书厌倦。

洛洛也很喜欢给我表演节目，其中也包括讲故事，这个时候的故事其实是没头没脑的，她会把存在记忆的内容进行串联。孩子没有复杂的概念建构和理性综合能力，顶多是记住某种形象、特征，孩子叙述的过程本身就是一个想象的过程。这个时候不论讲的如何，都不要吝啬我们的鼓励，想象他们的想象，试着理解他们。

　　幼儿阶段是孩子记性最好的时候，即便你的孩子现在还不能清楚的表达一个意思，但是只要我们每天跟他们交流，陪伴他们讲故事、唱儿歌，并且循序渐进，等到了一个触发期，有一天我们就会惊奇的发现孩子已经给了我们一个很大的惊喜。

【育儿经验分享-1】原创

文字：赖韵如妈妈

编辑：李昔恩妈妈