为生命增加一个维度，携手成长

一 语

　　9月14日上午，新密市教育系统心理生涯常规教研活动在市直二小的梦想教室里如期举行。本期教研由新密市教体局拥有心理硕士学位、知识点密集、咨询经验丰富的刘蕾主导，进行心理咨询案例探讨。

　　张雅丽：身为团队的带领者，我的宗旨是“爱和规则”。我带领和组织大家参与的教研活动，一直本着爱团队，爱团队每一个成员，促进团队向前发展为原则。没有规则不成方圆，教研和咨询都要遵循相应的规则。如果没有爱，如果爱没有增加，事情不会得到任何解决。爱和规则不仅是我们团队的宗旨，我想对我们从事教育更有启发。

　　在对案例情况进行陈述前，刘蕾讲到：心理咨询师从心理教研的教室走出，到现实世界独立进行咨询，和来访者从咨询室走出，到现实世界做出改变，两者面对的困境和距离是类似的。这样的困境和距离客观存在，不容小觑。

我们的走出，是更好帮助来访者的前提。心理咨询案例探讨，是一面镜子，照出理论和现实之间的偏差，照出我们心理视野的盲区。

　　案例情况叙述完毕后，每一位心理老师都阐释了自己对案例中来访者的理解与共情、咨询进行的方式和角度。刘蕾带领团队，对每一个咨询师的意见进行了充分地倾听、认真地讨论。

　　活动最后，每个人都进行了再一次的提炼和分享。

　　刘蕾:小小的案例，带出的却是大大的信息量，这正说明:

人的心理是复杂、矛盾、变化的，每一个选择，每一段记忆，都有着多重意义。再熟悉的事物——一个症状、一次改变、一种理论——都在不断发展出新的意义。

心理咨询就是为来访者的生命增加一个维度， 在增加的这个维度里， 来访者了症状被赋予新的、更为积极的意义。

不存在完美的人、完美的理论、完美的系统，一切都是有限的。无论咨询师还是来访者， 都要学会在不完美的、有限的环境中，不遗余力地完善自我， 而自我永无完善。

　　陈花敏:我今天的收获很多，浓缩成两句话:咨询是接纳，咨询是聆听，咨询是陪伴，咨询是点拨，咨询是尽可能地影响。来访者是自己的第一责任人，是解决自己问题的专家。

马美霞:今天刘老师分享案例很典型，不少学生会遇到类似问题。每个老师都可以是咨询师，对学生进行疏导。让我感悟最深的是，咨询师只凭一腔热情是不够的，需要娴熟的技术做指导。刘蕾老师用量化的方式让来访者茅塞顿开。

在研讨过程中，我想到了自己的孩子。孩子遇见挫折，应对挫折，获得了应对挫折的能力。这样一种经历，对她的一生，都是宝贵的财富。
感谢这个团队，给了我温暖，给了我能量。

　　刘爱君（市直二小）:刘蕾老师的案例分享使我深深的感到，在咨询中，我们要为学生的成长着想，以目标为导向，步步为营，化咨询技术于无形中。通过量尺问句，使每一个阶段都有一个客观的评估，一步一步引导学生化解一个一个的问题，最终从问题中走出来。技术是需要运用的，以后我也要有意识的在与学生的沟通中运用所学知识，做一个为学生负责的老师！

　　司国军（二高）：我的收获的关键词是:赋予。心理咨询，就是为来访者赋能的过程，赋予其正确“三观”，赋予其探究问题的新维度，解决问题的新思路，赋予其觉察自我的能力和学会成长的能力。让其自由，健康，乐观的成长。

王娟霞：带着不完美的自己出发，不断的完善自己，利用我们的专业和特长，尽自己所能帮助每个需要帮助的孩子，让他们更加精彩的绽放自己的人生！

王超峰:不争第一，只做唯一！第一是有限的，而唯一是无限的；不是非第一不可，而是尽力即可。给他人和自己留一片安宁的空间

　　王蒙（来集一初中）:每一位来访者都有他潜在的资源。作为咨询师，我们需要学会倾听来访者背后的需求，学会提问，用教练式的引导，帮助来访者找到他的资源，从而促进来访者内在的和谐和安全感，扩展内在的空间，让他更有力量、更有能力的去面对未来的生活！

　　作为心理老师、心理咨询师的我们，要在不断的思想碰撞中，在彼此的映射中，在现实的探索中，不断寻找和赋予熟悉理论以新的意义，进而去寻找、接受、应对不可预见的新的事物。让我们携手成长，让来访者的故事滋养我们，共同促使更好的改变发生。

另:下周五学习内容：家庭心理治疗   主讲人：刘蕾