<h3> 为了提高小学科学教师课程实施能力，推进小学科学＂基于标准的教学与评价＂实践探索，落实＂教学评＂一致性的原则，引导教师以目标导引教学，以课堂评价落实目标，提高课程实施的有效性，于9月14日上午，在市直第三小学举行＂小学科学课程标准解读＂为主题的参与式教研活动，本次活动由教研室宋伟琴老师组织，整个活动氛围异常高涨！</h3> <h3>篇章一：教研室宋伟琴老师总结上学期教研工作，安排布置本学期学科教研工作重点。</h3> <h3>篇章二：《小学科学课程标准解读参与式》教研活动</h3> <h3> 本次教研活动共分为八个环节，组建团队、头脑风暴、初步构建、阶段展示、补充完善、展示交流、尾声小结、评价反馈，这个篇章由市直第三小学李风玲老师主持，整个环节下来老师们的积极性高涨、收获颇丰！</h3> <h3> 在头脑风暴环节中，小组围绕《小学科学课程标准》的课程总目标与义务教育《数学课程标准》的课程总目标在编写上有什么不同？老师们深入思考、组内交流、分享，接着宋老师详细的为讲解了数学与科学学科的不同，让我们对科学课程标准总目标的理解，有了更进一步的了解。</h3> <h3>接下来，老师们走进了科学课程标准的解读中！</h3> <h3>老师们争先恐后上台展示！</h3> <h3> 经过老师们的细致解读、深入的交流，小组合作完成了课程总目标和教学建议，并绘制出了思维导图。</h3> <h3>老师们的参与度感染着会场的每一个角落！瞧！</h3> <h3>来展示一下我们的成果吧！</h3> <h3> 根据各组展示交流的情况以及小红花的数量评出了前六名，宋老师为他们颁发滋养老师们心灵的书籍！</h3> <h3> 心中有标 目中有人 手中有法，通过本次活动我们对科学学科每个领域的各个要素有了更明确的认识，针对每个领域我们对今后的教学有了更明确的目标，并在实施过程中，应采用什么手段来实施教学，科学地利用教材、机智地创设学习科学的场所与环境，并善于利用现代化教学手段，培养学生科学的态度对待小学科学学习。在教学中注重多学科之间的相关联系共同促进科学学科学习，为时代提供更多的科技创新人才，我们一同在路上！</h3>