我是种子 静待花开

春风的颜色

　　【春歌】唱道

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪

若无闲事挂心头，便是人间好时节

的确，静心读书，对于我们来说，实是享受！

教师节，我们相聚江城，开始了为期12天的文化之旅。拿到《培训指南》的那一刻，我找到了“学生”的感觉，连夜召开的临时党支部、班委会、长阳小组会议更是让我进入了学生角色。每日晨读诵经典，课前暖场，专题讲座+案例交流+现场体验，省干训中心用心良苦，课程丰富有实效。

　　9月11日上午，湖北省干训中心王祖琴主任的《我所期待的教师变化》主题报告，再次证实我一直倡导多形式培养每位教师的主人翁意识是对了。王主任所讲的要唤醒每位教师的“当事人”意识，就是告诫校长：不要依靠领导的权威和行政命令来实现变革，必须依靠老师们的自觉性与创造性，以“自家人”的身份融入进来。

9月11日下午，来自武汉市南湖中学的向进校长，与我们分享《课程的设计与实施》案例，让我不仅领略了南湖中学丰富多彩的校本课程，更是让我看到了课程的设计开发、组织实施较有清晰的脉络，一直以来，我校的课程建设还在起点徘徊，也许是不知往哪儿跑，也许是找不到跑的方法，这是校长的责任，是团队的责任，这次，终于拿到了开启课程建设之门的钥匙。名校的四大特征：先进的理念、丰富的课程、科学的模式、凸出的质量，我们一个个来，攻下4个山头之日，就是山村名校诞生之时。

9月12日下午，粮道街中学的王朝文校长与我们分享《希望教育》，给我印象最深的，产生共鸣的观点有：在倾听中教育，我们要从一个兴奋的讲话者转变为一个积极的倾听者。希望教育就是要为每一位孩子的终身发展奠基，我们多一把“考量”的尺子，就会多一批优秀的学生。

9月13日上午，襄阳恒大名都小学的张德兰校长真诚接地气的与我们分享做校长的“微经验”，她巧设计谋拉赞助，“三五六”练兵方略、“五个一”引领教师专业发展，激励教师成长的“五育”方略，特别是她以体育为突破口，确立一所新校“与世界一起奔跑”的办学理念与育人目标，“yue”的教育（悦纳、阅读、跃动），让我眼前一亮，原来做教育是如此的艺术。

(教室后面的图书是来自组委会的福利)

(早间诵经典)

　　12日上午，13日下午，我们去了常青树实验学校和光谷四小。常青树学校的万玉霞校长是全国劳模，她从28岁到现在年过半百，把人生中最美好的青春献给了常青树，“既然选择了远方、便只顾风雨兼程。”在常青树学校，“绿色生命教育”在理念、管理、环境、课程文化上处处得到彰显。

　　光谷四小展现了教育界惊人的光谷速度，短短五年从找准方向、精心谋划、团队打造、教师培养入手，抓住“电子书包”“阳新布贴”“生态教育”等关键点，成长为全国名校，我们能现场体验到光谷四小的成就，但他们的成长路上艰辛唯有自己实践才能体会。

　　每每看到常青树这样的教育界大伽，深知她与我们乡村教育不在一个舞台，不可复制，但她们迎难而上、抱团发展、创新管理、一心一意呵护孩子们健康成长的教育情怀，是真正值得我们返岗之后在山村里“播种”的，我是种子，静待花开。

(无人不提书，无处不有书！)