2018年秋季语文统编教材网络培训

静待花开

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读物

        教师作为人类文明的传承者,现代教育的组织者、策划者、实施者,扮演着重要的角色。正所谓“一朝聆教诲,终身铭师德”。尤其是中小学教师,对小学生未来的志向抱负、人格品性将产生深远的影响,教师的学识、人格、修养、能力等都将直接决定学生人文素养的水准。因此,人们对教师的人文素养要求甚高,提升教师的人文素养便显得尤为重要。

        “教师的人文素养”就是教师所具有的及教师在日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、等方面的气质和修养。它表现为在教师的日常教学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心,表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。

         一个优秀的语文教师,一定是文化底蕴深厚的教师;一个文化底蕴深厚的教师,一定是具有高尚人文精神的教师。只有提高自己的人文素养,教师才可能从教书匠成长为能师、经师甚至名师。

阅读教学的核心就是一场言语实践,而如何引导学生进行真正有效的实践,是我们语文教师应该探索的命题。

2018年9月13日上午我们全校语文教师参加了语文网络培训。

“教育是对人的成全、培养完整的人”;“深刻的教育来自学生深刻的体验”;“把每个孩子的一生转成一个精彩的故事”。

　　在社会发展飞速的时代，教育发展也应运而生。

老师讲解的非常细致到位。

引导学生如何做好文本阅读。

　　全校语文教师参加网络培训，一边学习，一边探讨关于阅读问题。

良好的阅读习惯是培养阅读能力的基础，但就目前来看，许多学生都没有良好的阅读习惯，导致了阅读面狭窄,阅读的兴致低落等现象。

讨论后总结:

一、激发阅读的兴趣

所选读物要语言质朴生动，内容引人入胜，要尽力选那些学生读起来爱不释手，非一口气读完不可的读物。同时必须遵守由易到难，循序渐进的原则。如果难易适当，就一定能激发学生阅读的兴趣,增加搞好阅读的信心。
二、拓宽阅读的范围
让学生尽可能多地涉猎交际功能强、实用性强的应用文、说明文。提供给学生各种体裁、题材的文字材料，包括人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道、广告说明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本、报刊杂志等。
三、保证阅读的时间
除每周至少安排一节课进行阅读训练外，还必须开展每天坚持10—15分钟的课外阅读活动，力争每人每天课外阅读500个字左右的短文。为鼓励学生多阅读，可把读物化整为零，打印成单页发给学生，以便随身携带，利用零星时间阅读。

四、调动主动阅读的兴趣。

边听边反思研讨

　　在本次培训中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润，网络培训为我们提供了一个交流的平台，让我们共同学习，共同研究，网络让我们成长。网络培训这样的学习其实是一种对我们更新教育理念，提升专业素养，改进教育思维模式，探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作。