三年级部编语文网络培训

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9月13日，我怀着期待的心情参加了谢家滩镇部编版小学三年级语文教材网络培训会，这次培训对于我们三年级的老师就是一场及时雨。在这次培训会上我聆听了余琴老师分析部编版三年级上册教材教学编排目标及编排意图，让我对教育教学有更深的认识，使我进一步了解了教学中应注意的一些问题，不断总结与反思,提升自我。

　通过本次网络培训，我对部编版语文三年级下册教材有了新的认识。余琴老师对教科书的体系结构和内容编排进行了详细的解读，了解每个单元的主题和语文要素，并对识字教学、写字教学，阅读教学，口语交际教学以及写作教学的教学目标做了一些梳理，使教师们明确教学目标，知道教什么。

接着介绍了新教材的主要特点及使用建议。在教学的过程中，教室应激发孩子学习兴趣，保护孩子的天性，降低畏难情绪；注重文化传承，立德树人，自然渗透，涵养品格；关注方法、策略，鼓励发现、探究；紧密联系生活，重视迁移运用；统筹规划，引导大量阅读；夯实基础，循序渐进，平稳过渡。

　最后老师对识字、阅读、口语交际和写作提出了非常实用的教学建议。教育教学适合循序渐进的过程，每个学段的学习目标不同，教师所采取的教学方法也应紧扣教材。了解学生的学情，合理安排教学内容。与此同时，教师自身也应自我阅读，不断学习，提高自身专业素质。

本册4次交际话题与学生真实生活密切相关，为了让交际活动顺利进行，学生根据交际活动要求，需要提前做好准备工作。

“我的暑假生活”在讲述时需要“借助图片或实物讲”，还要“先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议”，都需要提前准备。

“名字里的故事”，要求“和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字的”，学生在交际活动前需要问问家人，也可以上网浏览或是查阅报刊、书籍，了解自己感兴趣的名字的含义，了解中国人姓名中的文化。

作为三年级老师任重道远，万丈高楼平地起，有了夯实的基础，学生才能走的更远，更好。现在有了新的理论知识的武装，让我们信心百倍地投入我们的课堂。共同期待花开的日子。