我的追西之路——“老师，这是什么字”

玫瑰不好看

来到阿克陶已经半个多月了，觉得已经开启了自己工作的新状态——认认真真地提前备好每一堂课，设计好教案，做好课件，课堂上说好每句话，写好每一个字，总之尽量把最好的自己展现出来，可是，一句句“老师，一后面是什么字”“老师第三行第二个字是什么”……我才知道，自己其实做的离这里的孩子们需要的老师还是很远很远。

这样的课文，这样的文字，如果要求不懂维语的我们一字不漏地抄下来，你觉得自己行吗？😓😓😭😭毋庸置疑，绝对不能。

再来看看这里的孩子。

平时写字草惯了，这次用十二分的认真布置了作业。

生:“老师，那个什么字?”“老师第二行的那个字怎么写”“老师，数后面什么字”……

我:“哪个呀？”，他们断断续续的带调的普通话实在是让我为难。“你上来指出来吧。”

而后反思自己，给难的不是孩子们，而是我，我的习惯我的想当然我的不在意，对于他们来说却是学习上的绊脚石。

　　一次作业的抄写，让我深刻体会到援疆支教的不简单不容易。面对孩子们，说话，必须有十二分的耐心，不急不抢把语速放到最慢最慢，咬文嚼字最合适；写字，一笔一画端端正正写方块字孩子们最容易识别；改作业，你得细心地一字一行睁大👀来不得半点迷糊；最难是教学，不能急于求成，一课时的知识点可能要用三节四节甚至一星期来慢慢地把前面的知识铺垫再铺垫而后才是新授。一切的一切，“路漫漫其修远兮……”