<h3> 作为一名班主任，如何运用心理健康教育方法开展主题班会课?是我最棘手的问题，在班会课上讲励志故事、呼口号、灌输道德箴言的方式显然已经落伍，正在我迷茫、无助时，学校给每位老师赠送了一本由银川市教科所教研员马丽老师编著的《点亮心灯》一书，真是解了燃眉之急。</h3> <h3> 拿到这本书，我反复阅读了多次。这本书分为上、下两篇，上篇介绍了心理健康教育主题班会的基本理论。主要分析了当前主题班会存在的问题，明确了心理健康教育主题班会活动的内涵、意义和设计理念。联系中小学实际，讲解了心理健康教育主题班会设计的基本模式和实施策略。下篇是中小学三个学段心理健康教育主题班会的实践运用。具体内容包括：挖掘班主任比较棘手的教育问题，从学生心理发展的特点入手，分析产生各种现象的原因，追本溯源找到开展教学引导的切入点和突破口，并提供优秀的案例或实施建议拓展教师思路。书中所有的教育现象切合实际，接地气。</h3> <h3> 这本书是对心理健康主题班会课题研究课题的一个比较系统、完善的经验总结。</h3> <h3> 记得上学期，我要准备一节心理健康主题班会课参加全国的“一师一优课”评比活动，对于专业知识比较缺乏的我来说，《点亮心灯》就是我备课的助手，读理论、看课例，内容言简意赅，既理论联系实际、深入浅出、通俗易懂，满足了我这样的非心理学专业教师的认知水平和阅读特点，真是实用的教学宝典啊！后来我反复琢磨，课备好后还请来了马丽老师进行指导，她详细的进行点评，逐字逐句的修改我的教学设计，令我十分感动！感动的是她这位工作繁忙的教育专家肯抽出时间为我这个不起眼的一线教师进行指导，真是意想不到啊，她学问渊博，耐心温和。后来我顺利上好了这节课，录制上传，受到好评。真是得感谢马丽老师，感谢《点亮心灯》这本书。</h3> <h3> 《点亮心灯》启发了班主任们的教学智慧，促进了老师们的专业成长，受益了广大的孩子们，真好！</h3>