<h3> 为了进一步提高教育教学质量，提高教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，真正发挥骨干教师“传、帮、带”的示范引领作用，促进青年教师快速成长，徐水小学语文教师示范课活动于9月12日如期进行。<br></h3> <h3> 申智慧老师做示范课教师引导学生阅读的时候，强调的是以学生为主体，让学生带着有价值的问题，自我感悟、自我理解、自我发现、自我交流，并且处处体现对话交流，合作探究的过程。<br></h3> <h3> 课堂精彩之处还在于，教师能引发问题的讨论，让学生联系自己的生活实际，比如学生发表“巴德获奖感言”活动，体验文本中“父母对我的两种评价的认识，以及我如何平衡表扬批评中自己的心态”。<br></h3> <h3> 学生各抒己见，自由表达，个性张扬。这正是现代阅读教学所倡导的教学！<br></h3> <h3> 教研室杨老师认真倾听、记录，徐小教学改革离不开教育局领导，教研室的同仁们的关心、引领、指导。<br></h3> <h3> 这是语文资深教师高桂芬，娓娓道来教学中如何慢慢培养孩子的语文素养，在坐老师都受益匪浅！<br></h3> <h3> 一样的爱，别样的表现；一样的课，别样的感受。申老师的这一节课给大家的感觉是“精致”，深深地抓住了大家的吸引力。<br></h3> <h3> 语文名师工作室主持人张莉苹发表了自己独特意见，引起大家共鸣。申老师是一位非常有研究精神的老师，从这节课的设计中，能够感受到她对语文课堂的思考。本节课环节清晰，节奏明快，目标突出，重视资料的搜集、读写的结合。有一个小建议，在适当的地方，我们的课堂需要等待，等待能够使课堂迸发出智慧的火花。</h3> <h3> 这是苏丽萍老师，是一位刚刚由数学转行的语文老师，非常有才华的，语文素养深厚的数学老师。她在和大家分享语文教学路上的迷茫，收获。<br></h3> <h3> 郭校长强调:本学期，继续深化自主学习的研究。提出“我猜想，我发现，我表达”系列主题教研活动。指出语文教学要体现两大主题:关注语文课的本质，即教语文就是教做人；注重语文课的设计，精准把握课标，环节清晰，形式多样，富有创新，更加开放。培养学生的五种能力:搜集信息的能力，表达能力，评价能力，合作能力，创新能力。并对语文教学提出建议:一定多读书，关注时事政治，要多发现，多写作，建立良好的师生关系。<br></h3> <h3> “学无止境、教无止境、研无止境”概括了我们教学研究的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！</h3>