<h3>一、培玲老师组织公开教学，Unit1 Topic2 SectionC。</h3><h3>二、培玲老师介绍上课思路。</h3><h3>三，在文豪老师的组织下，庄颖老师进行主题评课，各年段讨论、评课。</h3><h3>四，各年段分组集体备课。</h3> <h3>还没开始上课，听课老师、上课学生都早早到达录播室准备上课啦！文豪老师更是细心地给各位听课老师发教案～</h3> <h3>培玲老师用学生篮球赛的照片、视频快速吸引学生的注意力，课堂以欢快的形式进入正轨。</h3> <h3>培玲老师用她的个人素质和专业精神引导着课堂。</h3> <h3>随着铃声的敲响，课堂也在写作任务的布置中结束了。</h3> <h3>紧接着，培玲老师上台介绍了她整体的设计思路。阅读课，以阅读技巧的渗透为主，主要以培养学生阅读能力为主展开设计。</h3> <h3>在文豪老师热情洋溢的组织下，各组分开讨论。</h3> <h3>各组展开了充分的讨论与交流。</h3> <h3>两两。</h3> <h3>三三。</h3> <h3>红梅老师代表初一年备课组发言，认为培玲老师个人素质高，上课热情，整堂课思路清晰，重点难点突出，建议可以尝试用KWL模式。</h3> <h3>代表初三年备课组的金红老师认为该堂课阅读技巧渗透到位，课前倒入十分吸引人。</h3> <h3>中远学校的涂老师认为上课老师亲和力强，该堂课设计精美，细节处理到位。</h3> <h3>丁晓老师评课说该堂课设计思路清晰流畅，宏观指导微观，整合教材，课堂上的读与课后的写结合得很到位。</h3> <h3>庄颖老师就这样课做了《情感教育在英语教学中的作用》的主题发言。</h3><h3>各年段分开具体备课～^_^～</h3><h3><br></h3> <h3>初一年段认真地共同讨论本周的教学任务，绞尽脑汁设计吸引初一新生的英语学习游戏^_^。</h3> <h3>一起学习，一起分享教学方法。</h3> <h3>集体的智慧攻克初三年繁重的教学任务！</h3> <h3>在意犹未尽中，本周教研结束啦，期待下周三Y(^_^)Y</h3>