海南华侨中学语文组2018—2019学年度第一学期开学听课诊断

汤成慧

关于开展“开学听课诊断”活动的通知
为做好开学教学指导，学校高中部定于开学前10天（9月3日9月12日）将进行全校教学听课诊断活动。请所有中层以上领导（含年级主任、副主任、支部书记）、科组正副组长、备课组长、特级教师及学科师傅等自行选择听课指导对象，下班听课不少于4节，其他老师自愿，听课后请及时诊断和反馈诊断信息，做好开学课堂教学诊断的工作，届时将汇总参与听课情况上报和公示。
1.请及时与被听课老师交流；
2.请各科组在第3周科组活动时间做“开学听课诊断”情况反馈分析；
3.请9月15日前把听课情况通过如下网址或扫描二维码按要求格式上传。
上传网址:https://www.wjx.top/jq/16227806.aspx)
请领导、老师们按学校安排有针对性地听课诊断，并提出您中肯的评价和建议！

开学初，语文组严格按照学校的要求进行开学听课诊断。王生巧主任，王嫣雪主任，伍丹主任，以及汤成慧老师，白建东老师和侯晓燕老师分别带领各个备课组的老师们进行互相推门听课。

通过高二的这几节课，我们觉得语文教学还是需要扎根文本，另外一篇课文如何让学生能够从文本的表层进入到作者真正要表达的意图与主题，问题的设置成为关键。如何提炼出少而精的问题，有探究价值的问题，有明确目的，有递进有逻辑的问题，能让学生充分思考才能有效。另外在课堂当中，我们首先还是要注意多回归文本，慎重拓展延伸。

高三教师们的教学语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆整理,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰规范。但有些课是复习课,建议对学生能力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。

通过诊断高一的几节课，可见老师们的教学知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以外的知识,扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动,浅入深出,但仍需要加强与学生互动交流。

综合来说，语文作为一门集感性与理性融合的学科，让学生爱上语文是当务之急。教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。这使得语文的学习不是一种负担，而是一种享受。