漕河镇成功组织语文主题教研-写景文章的有效教学策略

梦想成真

新学期，踏上新起点。在9月12日上午，漕河镇中心校按教研计划在漕河镇第一小学成功组织语文学科主题教研活动。

来自北楼小学的年轻优秀教师崔瑶瑶老师执教四年级第一单元《火烧云》。图片导入，激发兴趣。

崔老师给每位老师准备了预设的教学设计。

她的设计以“读”为主要策略，读的有目的，有层次，培养了同学们对文章优美语言的感悟能力，培养了同学们边读边想象的素养。

听课领导和老师认真记录。

一小的李校长和师校长认真听课！

在小组研讨“颜色”和“形状变化”重点内容时，崔老师巡视，有针对性指导。

师艳红校长带的这个班，小组汇报环节给老师们留下了极其深刻的印象，汇报时组长分工明确，回答有条理，语句完整。这是师校长悉心培养的结果。

配乐朗读，提升了同学们的情感，培养了想象能力。

主题教研在李校长提出要求之后开始了。

漕河镇兼职教研员丁素珍老师主持教研活动。

崔老师进行授课反思。

师校长提出要充分利用小组合作，老师放手让学生们说，采用扩写的形式完成小练笔。要抓景物特点，要培养孩子们的观察能力。师校长说的很有见解，起到了很好的传帮带的作用！

兼职教研员武淑仙老师提出要概括“颜色”和“形状”变化的特点。

漕河二小丁素芬主任和张老师都提出要充分预习，课前搜集资料，抓住重点来读，来训练。漕河小学优秀语文老师郭莹莹补充要梳理一下课文的顺序。大家都准备充分，见解深刻。

一小史培主任结合自己外出学习所得与大家分享:老师一定要把握好一堂课的学习内容。

主持人丁老师总结。（一）写景文章要突出教方法。例如赵艳霞老师的写景文章的五步教学法（1.本文写了什么景物？2.景物有什么特点？3.文章表达了作者什么情感？你是从哪里体会出来的？4.文章运用了哪些表达方法？5.随文积累）（二）充分利用小组合作形式，找好读写结合点，进行语言训练。（三）采用多种形式读，培养孩子的感悟想象能力。先“读进去”再“读出来”（四）重视老师的引领点拨作用。（例如崔瑶瑶老师给学生把颜色词语分成三类就很有实效。）

李校长进行总结。首先肯定崔瑶瑶老师的研讨课相当完美。然后提出很中肯的建议。第一，小组合作要多让孩子们展示。第二，激发兴趣，培养孩子多种思维。第三，注重读（利用早读时间大声读，读出效果）第四，要有方向性，明确到底要教给孩子们什么，要与课标相联系。要有目的性，有针对性。

崔老师的教学设计。

武老师做了详细的记录。

井然有序的队列，美丽的一小。

我们的教研扎实有效，我们会在平时课堂上去运用自己今日所学！我们会坚定地走在三课一研的探索之路上，让孩子们爱上语文，爱上读书，爱上写作！