2018延庆区课程建设高研班暨全区生涯规划课程专项培训

孙艳春

9月11日，延庆区教委中教科、教科研中心课程研训处在延庆三中阶梯教室，举办2018延庆区课程建设高研班暨全区生涯规划课程专项培训。参加培训的有高研班学员及全区中学教学干部、德育干部共计80余人。聘请北京市教科院课程教材中心王红丽老师做“小初高一体化生涯指导课程设计”专题讲座。

会议由教科研中心课程研训处主任孙艳春主持。

教委中教科解维科长亲临现场参加培训。

王老师从德育与教学融合的视角切入，着眼于小学、初中、高中系列化的生涯规划课程设计。

培训内容包括“基本概念”“如何操作”“行动建议”“高中选课指导”四个部分。有理论，有案例。高屋建瓴，深入浅出。

这张表给中小学生涯规划课程设计提供依据与参考。有各年龄段各个领域生涯指导的目标要求和内容。

高中选课指导，专业的理解与分析！

每个干部教师的任务：促进发展，更新教育理念，做学生生涯导师。

通过培训，高研班的学员可是收获满满。

　　2018年9月11日上午聆听了王红丽教授有关于生涯发展规划的讲座，这一讲座使我们眼前的世界一片敞亮，给我一个认识学生，帮助规划学生的重要意义，牢记学校课程观是发展每个人的天赋才华是目的。
王教授的讲座内容包括生涯规划的意义、概念和职业生涯发展阶段理论。王教授以身边学校的案例和自己的亲身经历，深入浅出，通俗易懂，举例切合实际，让我们学得很轻松;听完王教授的讲座，我十分汗颜。听完这个讲座对生涯规划课程有了观念的改变，结合新课程和新中考切实投身于改革的浪潮中，要活到老，学到老，要与时俱进，与时代发展，学无止境，学而不厌！还有最应感谢的是课程处的领导给我提供这么好的学习平台！ ――井庄中学 席晓红

　　今天听了王红丽老师的讲座，有以下三点主要收获：一是系统地了解了小学、初高中生涯规划及其课程开发的基本理论和常识，为今后的学习和开展生涯指导打下了基础；二是王老师紧密结合当前社会发展、教育改革和学生学习成长的实际，融合学校德育和教学工作，就学校如何开展生涯规划课程建设进行的讲解，具有很强的指导意义；三是联系典型案例，介绍学校开展学生生涯规划的流程、方法和关键环节，可操作性强，对我们进行学生生涯规划和课程开发的实践提供了范例。 ――下屯中学 秦立

　　学校教育的根本指向应是学生的自我发展课程，学校应为学生的主体性完善和发展创造条件。实施生涯规划课程是顺应教育发展的需要。王红丽老师用风趣幽默的语言，生动真实的案例，从德育与教学融合的视角，详细阐述了小初高一体化生涯指导课程的意义，让我们知道了生涯规划可以释放一个人的潜能，并在人生的不同阶段都活出自己的精彩。使我们深入了解了生涯规划课程的理论、内容和方法，对于帮助我们更新教育理念，为学生开展生涯指导具有重要指导意义。――康庄小学 闫立华

我们所处的时代需要什么样的人？看到这个问题每个人都会脱口而出:中国学生发展核心素养“文化基础、自主发展、社会参与”，但如何培养学生核心素养，没有系统的思考过。今天听了课程中心王红丽老师生涯规划课程专题培训后有了明确的认识。在学校课程设置过程中要整体建构，不能为了课程而课程，要有目标，为学生提供更丰富的内容，关注核心素养，课程设计能促进选择，促进发展。在课程建设中引导教师从学科教师向学科导师发展。指导学生在选择课程、社团活动时做有价值的选择，这就是规划，让学生学会从小目标，微习惯入手。今后工作中用这种理念做指导，促进学生发展，更新教育观念，做学生生涯的导师！ ――大柏老小学 苗建平

希望通过生涯规划课程建设，每一个孩子都有梦可想，有人可爱，有事可做！