<h3>N年前的那个初秋，田野一片金黄。我怀揣着年轻而斑斓的梦想，来到H中学，做了一名乡村女教师。这个角色，曾被我的具有俄罗斯文学情结的大学班主任渲染得诗意无比。初上讲台的我满脸稚气，没比娃娃们大几岁，扎进学生堆里就混作一团了。但就是我这个貌似温柔稚嫩的女老师，竟然以一记耳光开始了自己的教书生涯！</h3> <h3>多年后，那个已长成帅小伙的学生李西，在师生聚会上为我唱了《好大一棵树》，彼时可谓百般滋味涌上心头：当年的他只因在课堂上饶舌了几句，就被我这个初出茅庐的老师，毫不客气地扇了一记耳光。这件事对他的伤害很大，从此上我的课便显得心不在焉。尽管别的功课学得不错，可他最终丧失了对学习的热情，到初二就辍学了。当同班同学毕业时，他已在面馆里做了一年的小伙计。我没料到，老师一个不审慎的举动（在他自己看来可能还理所应当），竟然可以改变一个孩子的一生。尽管后来我找机会向李西表达了歉意，但造成的伤害已经无法补救，他成了我心头一个永远的痛。"你的胸怀在蓝天，深情藏沃土”我在李西的心目中难道真的如一棵树般高大吗？这难道不是一种嘲弄？</h3> <h3>李西事件之后，我成熟了许多，“体罚”二字再没在我的字典里出现过。阅读李镇西的《爱心与教育》，找来苏霍姆林斯基的著作，我发现，“爱心”二字，才是教书育人的不二法宝。从此，我真正步入“教师”的角色，在课堂上是个严格的老师，课外就成了善解人意的大姐姐，与学生们倾心交谈，参加他们的各种游戏，彻彻底底地溶入到学生中间去了，他们也将我视作了知心朋友。我与学生打成一片，却受到某些前辈的规劝——要与学生保持距离，才能维持老师的某种“尊严”。对此我大不以为然：和孩子们做朋友，有哪点不好？</h3> <h3>孩子的天性是纯真无邪的，尽管有时管不住自己，但他们，绝无成人世界里的虚伪自私、尔虞我诈，这也是教师这个职业最吸引我的地方。记得当年有个叫王远志的男孩，不爱学习，经常逃课，还学会了抽烟、喝酒，有一段时间我就像只无头苍蝇般到处找他。在一个大雨倾盆的晚上，身为住校生的他又不见了。我一个人打着电筒找遍了大街小巷，最后在一家电子游戏厅把他揪出来，刚一出来，我的泪水就和着雨水噗噗地流下来。他一下子慌了神，在口袋里摸索了半天，摸了张皱巴巴的纸递给我擦眼泪。那个晚上我没有批评他一句，他也没说一句道歉的话，但从此，他仿佛变了一个人，改掉了所有的毛病，成绩直线上升，中考考了全县第5名，后来考取了北方的一所重点大学。临行时，他对我说，那个雨夜看见老师在雨地里哭泣，感觉自己真不是东西，这辈子如果不好好做人，一定饶不了自己！</h3> <h3>韩愈在《师说》中说，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，我也以此勉励自己和学生。当老师的几年，其实也是与学生相互学习、影响的几年。我从他们那里学会了精巧的手工活儿，弄明白了足球的“越位”、篮球的“吃火锅”，更有那淳朴的天性、旺盛的求知欲、棱角分明的青春……所以每次给学生回信时，我都要真诚地道一声“谢谢”，感谢他们陪我度过一段茉莉花般的青春岁月，幽远的芬芳将伴随我的一生。</h3> <h3>其实做老师的那几年很是辛苦，特别是在H中学的两年里，每天骑了辆24圈的自行车，“奔山”般地往返于学校与县城之间10余里的距离。晨曦微露便匆匆上路，刮风下雨雷打不动，年轻的肌肤很快变得粗糙不堪。后来回县城进了一所特别严苛的学校，全然少了教书甚至做人的乐趣，这导致我离开了喜爱的课堂。</h3> <h3>几年间教了三批学生，最早的那一届早已为人父母，最后的那一届也到了谈婚论嫁的年纪。走在大街上或进了商场、餐馆，常会冷不丁地被人叫住，两眼昏花辨认半天仍叫不出名字，直到对方自报家门才恍然大悟。啧啧，生命中有了做教师的经历真好!</h3> <h3>文字:蝶之舞<br>图片:来自网络，谢谢!</h3>