两份礼物

坦然

两份礼物

今天是开学的第二周，恰巧也是老师们的节日第34个教师节。
回想30年前的开学第一课，一节《科学之旅》序言课，不到15分钟讲完了，剩余时间安排学生读书，30年后再上开学第一课，用了三个课时，同样的内容、同样的第一课，共用了三个课时，设计了物理是学是研究什么的？为什么要学好物理？怎样学好物理？学习物理的方法？物理教科书的知识结构框架、物理就在身边大量的上实验，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极情和主动参与意识，培养学生学习物理的方法，目的让学生爱上物理、爱上科学、学上学习。
效果如何呢？本想周一做一个学生调查，还没有来得急去做，听完第一节课后课间，初二3班物理课代表代表全班同学送来了，书签还有自己不知道是做什么用的小礼品，上面写着祝老师节日快乐， 书签上的座右铭是：“通往成功的路总在施工”，这不仅仅是对我的激励，对孩子不更好的励志格言吗，第三节课上物理课时，对回答问题好、有独特见解的同学作为奖品发给了孩子们，我想用爱心去换取爱心、以尊重去赢得尊重，这不正是教育的真谛吗，一个小小书签的这价值怕是什么也换不来的!

中午放学回到家中，看到一条短信，老师您的电话打不通（上课要求老师不能接打电话），通过快递公司给您寄邮寄的鲜花，放在了学校门口。收到这份礼物感到很欣慰，同时也感到很惭愧，欣慰的是教过多年的学生还能记起自己，惭愧的是没有把学生教的更好，开学第一课的差异不正是惭愧的真实写照吗？这更加激励自己、鞭策自己，无愧于心、无愧于老师这一神而光荣的称谓。